课时8 笔算三位数除以一位数（首位不够除） （说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docx

课时8笔算三位数除以一位数（首位不够除）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“课时8笔算三位数除以一位数（首位不够除）”为主题，紧密结合苏教版三年级上册数学教材，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生理解并掌握三位数除以一位数的计算方法。设计思路包括：导入环节激发兴趣，探究新知环节注重实践，巩固练习环节强化应用，总结反思环节提升思维。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解三位数除以一位数的计算过程，发展学生的计算能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：掌握三位数除以一位数（首位不够除）的计算方法。

难点：理解并正确处理除法计算中的余数问题。

解决办法：

1.通过具体实例，引导学生观察、比较，发现三位数除以一位数的计算规律。

2.利用小棒、计数器等教具，帮助学生直观理解除法计算过程。

3.设计层次分明、循序渐进的练习题，让学生在练习中逐步掌握计算方法。

4.通过小组合作，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。

5.针对余数问题，引导学生思考如何合理分配余数，确保计算结果的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合直观教具，讲解三位数除以一位数的计算步骤，帮助学生理解计算原理。

2.讨论法：引导学生分组讨论，交流不同解题思路，培养合作学习的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生动手计算，加深对计算方法的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体课件：展示计算步骤和规律，提高课堂直观性。

2.教学软件：利用软件进行互动练习，巩固所学知识。

3.教具操作：使用小棒、计数器等教具，帮助学生直观理解计算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）出示情境图：一个农场里有若干只鸡和兔子，已知总头数为30，总腿数为80，问农场里有多少只鸡和兔子？

（2）提问：如何解决这个问题？引入除法概念，激发学生探究新知的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生回顾两位数除以一位数的计算方法，为学习三位数除以一位数做准备。

（2）出示例题，引导学生分析题目，提出问题：如何计算三位数除以一位数？

（3）教师演示计算步骤，学生跟随教师一起操作。

（4）学生分组练习，教师巡视指导。

（5）学生展示练习成果，教师点评并总结计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）教师随机抽取学生进行板演，检查学生的计算能力。

（3）学生互相检查，发现并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？如何计算三位数除以一位数？

（2）学生回答，教师总结：三位数除以一位数的计算方法与两位数除以一位数类似，关键在于正确处理余数问题。

（3）教师强调计算过程中的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成教材中的相关练习题。

（2）预习下一节课的内容，了解除数是两位数的除法。

（3）鼓励学生在课后与家长分享所学知识，提高家庭亲子互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握三位数除以一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。学生在日常学习和生活中遇到类似的计算问题时，能够迅速解决，提高了数学运算的实用性。

2.数学思维发展：学生在学习过程中，通过观察、比较、分析等方法，逐步形成数学思维。他们能够运用数学知识解决实际问题，如生活中的购物、分配等，培养了学生的逻辑推理和数学建模能力。

3.学习兴趣增强：通过情境导入和实际操作，学生能够感受到数学学习的乐趣，激发学习兴趣。他们在课堂上积极参与，主动探索，提高了学习的主动性和积极性。

4.合作学习能力提高：在小组合作学习中，学生学会了倾听、表达、沟通和协作。他们能够与同伴共同解决问题，分享学习心得，培养了团队协作精神。

5.学习习惯养成：学生在课堂上认真听讲、积极思考、主动练习，养成了良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，主动复习巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

6.余数处理能力增强：学生在学习过程中，学会了如何处理除法计算中的余数问题。他们能够根据实际情况，合理分配余数，确保计算结果的准确性。

7.数学应用能力提升：学生在学习过程中，将所学知识应用于实际生活，如购物、分配等。他们能够运用数学知识解决实际问题，提高了数学在生活中的实用性。

8.评价与反思能力提高：学生在学习过程中，学会了自我评价和反思。他们能够总结自己的学习经验，找出不足之处，为今后的学习提供借鉴。

教