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2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息技术的操作技能和信息素养。学生通过学习插入文本框，将提升对文字处理软件的基本操作能力，增强信息组织与展示的审美意识。同时，培养学生的问题解决能力和创新思维，鼓励学生在实际操作中探索文本框的多样应用，从而提高信息技术的应用能力和信息处理效率。

学情分析

四年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在具体到文本框的应用上，学生的掌握程度参差不齐。部分学生可能对文本框的概念和作用理解不够深入，操作过程中可能存在一定的困难。在知识层面，学生对文字输入、格式设置等基本操作有一定的了解，但对文本框的插入、编辑和美化功能掌握不足。

在能力方面，学生的动手实践能力需要进一步提升。由于信息技术课程实践性强，学生需要通过实际操作来掌握文本框的使用技巧。部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导和启发。

在素质方面，学生的信息素养和审美意识有待提高。在插入文本框的过程中，学生需要学会如何合理布局和美化文本，这有助于培养他们的审美能力和创造力。同时，学生需要学会在信息时代中正确处理和利用信息，提高信息素养。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题。在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的详细讲解和实际操作演示，帮助学生理解文本框的概念和操作步骤。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相学习、讨论，共同完成文本框的插入和编辑任务，提高协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，让学生在直观的学习环境中掌握文本框的使用技巧。

4.设置实践操作环节，让学生通过实际操作练习，巩固所学知识，并鼓励学生发挥创意，设计个性化的文本框布局。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用PPT展示一些精美的文本框设计案例，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些文本框是如何制作出来的吗？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天我们就来学习如何插入和编辑文本框，让我们的文字更加生动有趣。”

二、新课讲授

1.老师讲解文本框的概念和作用，让学生了解文本框在文字处理中的重要性。

2.老师演示如何插入文本框，包括选择插入位置、调整大小、设置边框和背景等操作。

3.老师讲解文本框内文字的编辑方法，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组发放一台电脑，要求学生在规定时间内完成以下任务：

a.在文档中插入一个文本框；

b.在文本框内输入一段文字；

c.调整文本框的大小和位置；

d.设置文本框的边框和背景；

e.编辑文本框内的文字格式。

2.学生在操作过程中遇到问题，老师巡回指导，解答疑问。

四、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，在操作过程中，你们觉得文本框有哪些优点？”

2.学生积极发言，老师总结：“文本框可以美化文字，使文档更加美观；同时，可以突出重点内容，提高阅读体验。”

五、拓展延伸

1.老师展示一些高级文本框设计技巧，如添加阴影、旋转、组合等，激发学生的创新思维。

2.老师鼓励学生发挥创意，设计一个具有个人特色的文本框，并在课堂上展示。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调文本框在文字处理中的重要性。

2.老师提醒学生在今后的学习中，要善于运用文本框美化文档，提高文档质量。

七、课后作业

1.请学生回家后，尝试用所学知识设计一个具有个人特色的文本框，并在第二天课堂上展示。

2.要求学生思考：在日常生活中，我们还可以在哪些场合运用文本框？

八、板书设计

1.课题：插入文本框

2.关键词：文本框、插入、编辑、美化

3.操作步骤：选择插入位置→调整大小→设置边框和背景→编辑文字格式

九、教学反思

1.本节课通过讲授、示范、实践操作等多种教学方法，使学生掌握了文本框的插入和编辑技巧。

2.学生在实践操作过程中，积极参与，互相学习，提高了动手能力和协作能力。

3.在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助学