初一生物开学第一课说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

初一生物开学第一课说课稿2023--2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：初一生物开学第一课，主要内容包括生物的形态、结构、生理功能以及生物分类的基本知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的自然知识有关联，如植物、动物的基本特征。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解生物的基本概念。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和思考生物现象的能力，提高科学探究素养。

2.培养学生对生物多样性的认识，增强生态意识。

3.培养学生尊重生命、热爱自然的情感，提升生命教育素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①生物的基本形态和结构特征，如细胞、组织、器官等；

②生物的生理功能，包括营养、呼吸、排泄等基本生命活动；

③生物分类的基本原则和方法，如形态结构、生理功能、生态习性等。

2.教学难点，

①理解生物形态和结构的层次性，以及不同层次之间的关系；

②掌握生物生理功能的调节机制，如神经调节和激素调节；

③理解生物分类的科学性和实用性，能够运用分类方法识别常见的生物种类。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示生物结构图和生理功能图，直观展示生物学知识。

2.设计互动环节，引导学生参与讨论，如“你身边的生物有哪些？”激发学生对生物学习的兴趣。

3.采取实验探究法，安排学生进行简单的生物学实验，如观察植物细胞结构，增强学生的动手能力和观察能力。

4.利用游戏化教学，如“生物分类接力赛”，让学生在游戏中学习生物分类知识，提高学习效率。

五、教学过程

【导入】

（教师）同学们，新学期开始了，今天我们迎来了生物的第一课。生物是我们生活中无处不在的一部分，你们对生物有哪些了解呢？（学生自由发言）

（教师）很好，今天我们就从认识生物开始，走进生物的世界。下面，请同学们拿出课本，翻到第七页，我们一起开始学习《生物的形态和结构》。

【新课导入】

（教师）首先，我们来看一下本节课的学习目标：

1.知道生物的基本形态和结构；

2.理解生物的生理功能；

3.掌握生物分类的基本原则和方法。

【第一环节：生物的基本形态和结构】

（教师）同学们，生物的形态和结构多种多样，它们是如何构成的呢？接下来，我们一起探究生物的基本形态和结构。

1.观察生物细胞

（教师）请大家拿出课本，仔细观察生物细胞的结构图。细胞是生物的基本单位，它有哪些部分组成呢？（学生观察并回答）

（教师）很好，细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核组成。细胞膜是细胞的外层保护膜，细胞质是细胞内的液体环境，细胞核则含有遗传信息。

2.认识细胞的不同结构

（教师）接下来，我们分别了解一下细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能。

（教师）细胞膜有什么作用呢？（学生回答）

（教师）细胞膜可以保护细胞内部结构，同时控制物质的进出。

（教师）细胞质有什么作用呢？（学生回答）

（教师）细胞质是细胞内的重要环境，它为细胞的生命活动提供物质和能量。

（教师）细胞核有什么作用呢？（学生回答）

（教师）细胞核含有遗传信息，控制细胞的生命活动。

【第二环节：生物的生理功能】

（教师）生物的形态和结构决定了它们的生理功能，接下来我们了解一下生物的生理功能。

1.生物的营养功能

（教师）生物需要营养来维持生命活动，你们知道生物是如何获取营养的吗？（学生回答）

（教师）生物可以通过摄取有机物或光合作用来获取营养。

2.生物的呼吸功能

（教师）生物需要呼吸来产生能量，你们知道生物是如何进行呼吸的吗？（学生回答）

（教师）生物通过呼吸作用将有机物转化为能量。

3.生物的排泄功能

（教师）生物需要排泄废物来维持体内环境的稳定，你们知道生物是如何排泄废物的吗？（学生回答）

（教师）生物通过排泄器官将废物排出体外。

【第三环节：生物分类】

（教师）生物种类繁多，为了更好地了解和研究生物，我们需要对它们进行分类。

1.生物分类的原则

（教师）生物分类有哪些原则呢？（学生回答）

（教师）生物分类主要根据形态结构、生理功能和生态习性等原则进行。

2.生物分类的方法

（教师）那么，我们如何对生物进行分类呢？（学生回答）

（教师）我们可以通过观察、实验等方法对生物进行分类。

【课堂小结】

（教师）同学们，今天我们学习了生物的基本形态和结构、生理功能以及生物分类的基本原则和方法。希望大家在今后的学习中，能够将这些知识运用到实际生活中，了解更多的生物知识。

【作业布置】

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.课后阅读教材第七页，加深对生物形态和结构、生理功能以及生物分类的理解；

2.观察身边的一种生物，尝试对其进行分类，并记录下来。

【课