初中英语新人教版七年级下册Unit 3 Roject Compare exercise habits教案（2025春）.doc

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Unit3KeepFit

RojectCompareexercisehabits

【内容介绍】

本项目式学习的主题是“CompareExerciseHabits”，它隶属于“人与健康”范畴下的“运动与健康”子主题。通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧。

项目内容紧密围绕三个核心环节展开。首先，学生将被分成若干小组，每个小组内部成员需相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中。此环节旨在激发学生对运动多样性的认识，同时培养他们的观察力和记录能力。

接着，每个小组需基于收集到的信息，撰写一份简短的小组报告，并在全班面前进行展示。例如，报告中可能提到：“在我们小组中，三位学生最喜欢的运动是篮球，两位学生喜欢网球，还有一位喜欢跑步。我们喜欢这些运动的原因各不相同，如艾玲打篮球是为了娱乐和锻炼，她每周进行两次……”此环节旨在锻炼学生的写作能力、信息整合能力以及公众演讲的自信心。

最后，各小组将比较彼此的报告，找出最受欢迎的运动或锻炼方式，并探讨人们喜欢它的原因。这一步骤不仅促进了班级内部的交流与互动，还让学生学会了如何分析数据和得出结论，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。

本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。

综上所述，本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解。这一项目不仅紧密贴合“人与健康”的范畴，还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验。

【教学目标】

1.使用名词性物主代词和频度副词进行日常对话，能够准确描述个人运动装备、运动频率及喜好，同时理解并询问他人的运动习惯。通过对话练习，增强英语口语表达能力，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.听辨并准确认读含有字母e,y及字母组合ie在单词中的发音i[ai][i]、ie[ai][i:]、y[ai][i][j]的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词的重读的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅。

3.掌握名词性物主代词和频度副词在句子中的正确使用，能够准确表达物品归属和运动频率。通过语法练习，巩固所学知识，提高英语写作能力。同时，培养对英语语法的敏感性和准确性，为更复杂的英语学习打下基础。

4.通过阅读和分析关于运动喜好的短文，理解并概括出作者喜欢某项运动的原因、运动频率以及运动带来的好处。学习并模仿文中的写作手法，能够用英语撰写一篇关于自己最喜欢运动的短文，包括运动类型、喜欢的原因、运动频率以及运动对个人健康和精神状态的影响等。

5.通过小组合作的形式，调查并比较不同成员的运动习惯，培养团队合作能力和信息整合能力。学习如何撰写并展示调查报告，包括收集数据、分析数据、撰写报告和进行口头展示等步骤。同时，通过比较不同成员的运动习惯，理解并尊重个人差异，培养开放和包容的价值观。在实际生活中，鼓励成员积极参与运动，培养健康的生活方式。

【教学过程】

一、准备及介绍

1.分组与角色分配

教师引导：教师简要介绍项目目的和流程，强调团队合作的重要性。

分组原则：根据班级人数和性别、兴趣等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人，确保小组内成员具有多样性。

角色分配：在小组内，通过讨论或抽签等方式，分配记录员、报告撰写员、汇报员等角色，明确各自职责。

2.明确任务与要求

任务说明：教师详细解释项目任务，包括问卷调查的内容、报告撰写的格式和展示的要求。

时间规划：制定项目时间表，明确每个阶段的时间节点，如数据收集、报告撰写、展示准备等。

评价标准：提前公布评价标准，包括小组报告的撰写质量、展示的创意和清晰度、团队合作的默契程度等。

3.准备调查工具

设计问卷：教师提供问卷模板或引导学生自行设计问卷，确保问题涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。

打印问卷：根据小组人数打印足够的问卷副本，确保每个小组成员都有一份。

准备记录表：为小组准备记录表，用于记录问卷调查的结果和数据。

4.收集资料与预习

资料收集：鼓励学生提前收集关于不同运动项目的信息，如运动的好处、注意事项等，以便在小组讨论时分享。

预习讨论：在正式开展问卷调查前，小组内进行预习讨论，明确调查的重点和