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教案大全小学一年级语文咏鹅9篇

小学一年级语文咏鹅1

教学过程：

一、激发学习兴趣

师：今天这堂语文课，由大县的司老师来讲于（黑板左上角写

出姓名司美彦），同学们欢迎不欢迎？

生：齐（声）欢迎!欢迎！……

师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动

来欢迎司老师上课的呢？

生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。

生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。

师：好啊!你们考虑得真全面，也很实际。现在，请大家打开课

本，翻到第88页板（书课题），让我们一道来学习习作例文《咏鹅》。

二、指导课文阅读

1提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！

生：纷（纷举手）

师：手放下，看来你们都爱上语文课，已经有25名同学自动阅

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读过课文了。现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？

生：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还

能保护鸡。有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

师：说得好，说得可全面哪！

2.带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第91页，看一看第二道思考题，要带

着这个问题默读课文；要边读边想！

生：全（班学生认真默读，教师行间巡视）

这（种结合思考题，有目的地进行默读，能有效地调动学生的有

意注意力。）

三、边读议边板书

1.分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真!看谁能有感情地朗读第一自然段？

生：较（流利地朗读完）

师：噢!读得还挺流利，且有感情!这一段究竟有哪些内容，作者

又是怎样抓住特点来写的板（书“形象”）?

生：开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有

一双淡黄色的脚，……

师：边（听边板书“洁白”“淡黄”）说得好!谁还有补充？

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生：还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的

样子。

师：边（听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊!不但发言积极，

且对“突兀”一词还能说明了意思。不过，你是怎么弄清“突兀”一

词意思的呢？

生：这是我爷爷告诉我的。

师：对!请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或

不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该

向你周围的人求教。就从今天这课来看，课文中还有“糟蹋”“残暴”

“愤怒”“洁白无瑕”“一尘不染”等词语，都可以自己想方法弄清楚。

谁对第一段的内容还有补充？

很（自然地要求学生自己识字解词，并教给了学习方法，有利于

培养自学能力。）

生：这一段最后几句，还写鹅走路很缓慢，昂首挺胸，引颈高歌,

有一副昂扬雄健的样子呢！

师：好啊!这几句不能忽视。鹅走路不仅缓慢，且稳健，这有

一副雄纠纠、气昂昂的神态，也就是昂扬雄健的姿态板（书“稳健”

“昂扬”）

2.提示写法。

师：面（向全班）开头这一段的内容，大家听清楚了没有？

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生：齐（声）听清楚了!

师：这一段，作者又是怎样抓住鹅的特点来写的呢？也就是说，

先描写了什么？再描写了什么？最后又描写了什么？谁看出来了，看谁

能大胆发言？

生：这一段，先写鹅周身洁白，在阳光下闪闪发光，再写它有一

双淡黄色的脚和扁圆的嘴——

师：好!