教育教学经典案例分析.pdfVIP

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［案例1］教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多就卖，

少就买。”学生很快记住这丙个字。还有的学生把“枯燥”写成“千躁”,把“急躁”写成“急燥”,

老师就教学生记住：“枯燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混涌,这些教法

有何心理学依据？

［参考答案］

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