甘肃四年级信息技术下册教学设计（简版）（含核心素养）.docx

甘肃版小学信息技术四年级下册教学设计

一、第一单元：管理自己的计算机

1.1第1课认识计算机磁盘

1.2第2课文件的查找和选择

1.3第3课文件的复制和移动

1.4第4课文件的删除和恢复

1.5第5课桌面的个性化设置

1.6回顾与反思

二、第二单元：初识在线生活中

2.1第6课走进网络世界

2.2第7课浏览网上信息

2.3第8课应用网上资源

2.4第9课巧用智能设备

2.5第10课综合实践感受网上生活

2.6回顾与反思

三、第三单元：体验在线学习

3.1第11课查找网上信息

3.2第12课保存网上信息

3.3第13课分享网上信息

3.4第14课综合实践分享我的作品

3.5回顾与反思

第一单元管理自己的计算机

第1课认识计算机磁盘

教材分析：

本节课选自小学信息技术(信息科技)甘肃版2023四年级下册第一单元“管理自己的计算机”的第1课“认识计算机磁盘”。本课旨在让学生了解计算机磁盘的基本概念、作用和分类，掌握磁盘的基本操作方法。通过学习，使学生能够熟悉磁盘管理的基本技巧，为后续学习计算机文件管理打下基础。教材内容紧密结合四年级学生的认知水平，以生动的实例和简洁的语言引导学生掌握相关知识，培养学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析：

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字操作能力和信息道德四个方面。

1.信息意识：培养学生对计算机磁盘的认识，提高学生对信息存储和管理重要性的认识，增强信息安全意识。

2.计算思维：通过磁盘管理的学习，引导学生运用计算思维分析问题，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

3.数字操作能力：使学生掌握磁盘的基本操作方法，提高学生在实际操作中运用计算机磁盘管理技巧的能力。

4.信息道德：教育学生在使用计算机磁盘时，遵循道德规范，尊重他人隐私，合法使用信息资源，维护网络安全。通过本节课的学习，学生将具备一定的信息素养，为未来学习和生活奠定基础。

学生分析：

1.学生已经掌握了计算机的基本使用方法，了解了一些基础的计算机硬件知识，如鼠标、键盘的使用，以及简单的文件操作。

2.学习兴趣：学生对计算机操作具有浓厚兴趣，特别是对电脑中的各种功能和操作充满好奇心。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师的教学步骤进行学习。学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对磁盘概念的理解可能存在障碍；在磁盘操作过程中可能会出现误操作，导致数据丢失；对磁盘管理的高级功能掌握可能不够熟练，需要额外的练习和指导。

学具准备：多媒体

课型：新授课

教法学法：讲授法

课时：第一课时

步骤：师生互动设计

教学资源准备：

1.教材：提前发放甘肃版2023四年级下册《小学信息技术(信息科技)》教材，确保每位学生都有一份，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备计算机磁盘结构示意图、磁盘操作流程图等PPT资料，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解磁盘管理知识。

3.实验器材：准备若干台联网的计算机，确保计算机操作系统正常，磁盘管理功能可用，并提前设置好实验环境。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行实操练习，同时留出足够的讨论空间，促进生生互动。

教学过程：

一、导入新课

我会通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的计算机硬件知识，如：“同学们，上一节课我们学习了哪些计算机硬件?谁能告诉我硬盘是什么?”

学生回答后，我会总结并引入新课：“今天我们将学习如何管理计算机的磁盘，让我们一起来认识计算机磁盘。”

二、知识讲解

首先，我会展示教材中的磁盘结构示意图，并解释磁盘的基本概念，如磁盘的组成部分、磁盘的类型(硬盘、固态硬盘等)。

学生跟随我的讲解，认真观察PPT中的图表，理解磁盘的结构和作用。

接着，我会讲解磁盘的容量单位(如GB、TB)和磁盘分区的基本知识，让学生了解如何合理分配磁盘空间。

我会通过实际操作演示如何在计算机中查看磁盘容量和分区情况，学生跟随操作，实时观察计算机中的磁盘信息。

三、实践操作

我会指导学生进行磁盘管理的基本操作，包括创建新分区、格式化分区、调整分区大小等。

学生在各自的计算机上按照我的步骤进行操作，我在旁边进行个别指导，确保每个学生都能正确完成操作。

在操作过程中，我会提醒学生注意操作的安全性，避免误操作导致数据丢失。

四、课文主旨内容探究

我会让学生阅读教材中关于磁盘管理的重要性，引导学生思考为什么需要管理磁盘。

学生在阅读后，我会组织小组讨论，让学生分享自己的理解和看法。

通过讨论，我会引导学生认识到磁盘管理对于计算机性能和维护的重要性。

五、案例分析

我会提供一个磁盘管理的实际案例，如一个磁盘空间不足的问题，让学生分析并提出解决方案。

学生在小组内讨论