4.2.2 元素周期表和元素周期律的应用（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）.docx

4.2.2元素周期表和元素周期律的应用（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《4.2.2元素周期表和元素周期律的应用》，涉及人教版2019必修第一册高中化学课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已学习了元素周期表的基本结构及元素周期律的基本规律，本节课将在此基础上，通过具体实例加深学生对元素周期表和元素周期律的应用理解，包括同主族、同周期元素的性质递变规律以及元素周期表在元素推断、化合物命名等方面的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生运用元素周期表和周期律分析、解决化学问题的能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和观察，验证元素周期律。

3.提升学生的科学思维，学会从宏观现象中抽象出微观结构，形成科学概念。

三、学情分析

本节课面向高一学生，这一阶段的学生正处于从初中向高中过渡的关键时期。在知识层面上，学生对化学基础概念有一定的了解，但对元素周期表和元素周期律的应用还处于初步探索阶段。他们已经具备了一定的化学实验操作能力和观察能力，但对于如何运用周期表解决复杂化学问题还需进一步培养。

学生的能力方面，他们的逻辑思维能力和分析问题能力正在逐步提高，但仍有待加强。在素质方面，学生的学习兴趣和自主学习能力存在差异，部分学生对化学学科的热情较高，愿意主动探究，而部分学生则可能对化学学习感到枯燥，缺乏学习动力。

行为习惯上，学生的课堂参与度和合作学习意识有所提高，但部分学生仍然存在注意力不集中、参与讨论积极性不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了影响，尤其是在需要学生主动参与讨论和实验操作的教学环节。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，设计阶梯式的问题，逐步引导学生运用元素周期表和周期律分析问题，提升他们的逻辑思维和分析能力；最后，通过小组合作学习，培养他们的团队协作精神和自主学习能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕）、实验仪器（试管、酒精灯、镊子等）、化学试剂（稀盐酸、锌粒、铜片等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：元素周期表电子表格、元素周期律动画演示、相关化学知识科普视频。

4.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我们周围有哪些元素吗？”引导学生思考元素在我们生活中的应用，激发学生对元素周期表和元素周期律的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的元素符号、原子结构等基本概念，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解元素周期表的结构，包括周期、族、主族、副族等概念，以及元素周期律的基本规律。

-举例说明：通过展示元素周期表，讲解同主族元素的性质递变规律，如金属性、非金属性的递变等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同族元素的性质特点，以及它们在自然界和工业中的应用。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：深入讲解同周期元素的性质递变规律，如原子半径、离子化能、电负性等的变化趋势。

-举例说明：通过具体例子，如钠和氯的反应，说明同周期元素之间形成的化合物类型和性质。

-互动探究：引导学生尝试预测不同元素之间的反应类型和产物，增强他们对元素周期律的理解。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍元素周期表的应用，如元素推断、化合物命名等。

-举例说明：通过实际案例，如根据化合物的组成推断元素的类别，帮助学生掌握应用方法。

-互动探究：让学生尝试根据已知条件，完成元素推断和化合物命名的练习。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成元素周期表的应用练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

6.巩固练习（约10分钟）

-小组合作：学生分组进行元素周期表的实验操作，如通过实验观察元素的性质变化，加深对元素周期律的理解。

-教师指导：指导学生正确操作实验，观察实验现象，分析实验结果。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调元素周期表和元素周期律在化学学习中的重要性。

-回顾学生课堂表现，鼓励学生继续深入学习。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、拓