第1单元 2.《腊八粥》同步分层作业2025语文六年级下册（统编版）.pdf

2．腊八粥

课文解读

情节线索：课文以八儿盼望吃腊八粥的心理活动为线索，从八儿的视角展开叙述。一开始

写八儿迫不及待地想喝腊八粥，然后写八儿对腊八粥食材的猜想，接着写八儿与母亲关于粥的

对话，最后写腊八粥熬好后一家人吃粥的温馨场景，情节紧凑，充满生活气息。

人物形象：八儿是一个天真可爱、馋嘴的孩子形象。他对腊八粥充满了渴望和好奇，通过

他的语言、心理活动，如“妈，妈，要到什么时候才……”“那我饿了！”等，生动地展现了

他的性格特点。母亲则是一个慈爱、勤劳的形象，她耐心地与八儿交流，准备腊八粥，体现了

母爱的温暖。

描写手法：文中运用了大量的细节描写，如对腊八粥食材的描写“把小米、饭豆、枣、

栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气

样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了”，生动地写出了腊八粥的诱人；还有对八儿

心理活动的描写，细腻地表现了他的急切与期待。

拓展资料

腊八粥的由来：腊八粥又称“七宝五味粥”“佛粥”等，相传与佛教创始人释迦牟尼有关。

释迦牟尼修行时，曾饿倒在地，一位牧羊女用杂粮和野果熬成粥给他吃，他吃后体力恢复，在

菩提树下悟道成佛。佛教传入中国后，寺院在腊月初八煮粥敬佛，后逐渐流传到民间，成为一

种习俗。

各地腊八粥的差异：不同地区的腊八粥在食材、做法和寓意上可能会有所不同。例如，有

的地方会加入桂圆、莲子等食材，寓意吉祥如意；有的地方会根据当地的物产来选择食材。腊

八粥不仅是一种美食，更是各地文化和习俗的体现。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写词语。

1làbāzhōugănjué

（）提到，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的

。

2cāixiăngzhŏng

（）八儿只能：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身

zhàng了吧！

2．注音有误的一项是（）

Arényànlà

．果仁（）吞咽（）腊肉（）

B．肿胀（zhǒng）沸腾（fèi）孥孥（nú）

C．锅铲（chǎn）搁（gē）置栗（sù）子

D．解释（shì）黄焖（mèn）鸡唾（tuò）沫

3．填空。

1“”

（）熬字用音序查字法先查大写字母，再查音节。

“”

熬是一个多音字，还可以读作。

2“”

（）咽用部首查字法应先查部首，再查画，可组

词、。

4．照样子，写词语。

1

（）有声无力

2

（）若隐若现

3

（）生死存亡

5．按要求改写句子。

1

（）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）

2

（）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）

6．根据课文内容，完成思维导图。

7．读课文理解语句段。

①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，

提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻（nǐnì）腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、

栗、白糖、花生仁合拢（lǒnglóng）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单

看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，