Unit 6 In a natural park part A Let’ s spell说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）.docxVIP

Unit6InanaturalparkpartALet’sspell说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6InanaturalparkpartALet’sspell说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为五年级英语上学期（人教PEP版）Unit6InanaturalparkpartALet’sspell，主要教授字母组合“-ar”的发音规则及其在单词中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容建立在学生已学过的字母和简单单词的基础上，通过复习旧知识，引导学生掌握新知识。学生已经学习了字母的发音和简单的单词，为本节课学习字母组合“-ar”的发音奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“-ar”的发音规则，学生将提升对英语语音规律的感知能力，增强语言运用能力；通过参与课堂活动，学生将增强跨文化交流意识，培养积极的学习态度；同时，通过探究和解决问题，学生将发展批判性思维和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握字母组合“-ar”的发音规则及其在单词中的应用。

难点：正确发音字母组合“-ar”并在实际词汇中运用。

解决办法：

1.通过示范和重复练习，帮助学生熟悉“-ar”的发音特点。

2.设计听音辨音活动，让学生在真实的语境中感知和练习发音。

3.利用图片和单词卡片，将抽象的发音规则与具体单词结合，帮助学生建立联系。

4.设置小组合作任务，让学生在互动中互相纠正发音，提高发音准确性。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们主动练习发音的积极性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如字母卡片、单词卡片）。

2.课程平台：人教PEP版英语教材电子资源，包括课文音频、教学视频等。

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站资源，用于辅助学生查阅单词和练习。

4.教学手段：幻灯片、PPT课件、教学游戏、互动软件等，用于课堂演示和活动设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然公园的图片，引导学生描述公园的景色，激发学生对公园的兴趣。

-提问：“Doyouliketogotoanaturalpark?Whyorwhynot?”

-引导学生思考公园中可能出现的动物和植物，为学习字母组合“-ar”的单词做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-展示字母组合“-ar”的图片，如“car”、“star”等，引导学生观察并说出这些单词的发音。

-通过示范和模仿，让学生跟读字母组合“-ar”的正确发音。

-引导学生总结“-ar”在单词中的发音规律，如“-ar”通常发/ɑ?/音。

-利用单词卡片，让学生练习发音并找出含有“-ar”的单词。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听音辨音练习，播放含有“-ar”的单词，让学生判断并跟读。

-小组活动：分组让学生互相练习发音，每组选择一个含有“-ar”的单词进行展示。

-游戏环节：设计“单词接龙”游戏，要求每个单词的结尾字母与下一个单词的开头字母相同，且必须包含“-ar”组合。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调“-ar”的发音规律。

-鼓励学生在课后继续练习，提高发音准确性。

-提问：“Whatdidyoulearntoday?”让学生分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后练习：完成教材中的相关练习题，巩固“-ar”的发音。

-家庭作业：收集含有“-ar”的单词，并制作成小卡片，以便回家后复习。

-预习下一课内容：预习Unit6InanaturalparkpartB，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然公园相关知识：介绍不同类型的自然公园，如森林、草原、湿地等，以及它们的特点和生态价值。

-英文自然词汇：收集更多包含“-ar”发音组合的英文自然词汇，如“fear”、“bar”、“star”等。

-地理标志：介绍一些世界著名的自然公园，如黄石国家公园、亚马逊雨林等，以及它们在英文中的表达方式。

-动植物知识：提供一些关于公园中常见动植物的英文介绍，如“deer”、“eagle”、“butterfly”等。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生扮演导游，介绍一个自然公园，使用包含“-ar”发音的词汇描述公园的景色和动物。

-自然笔记：鼓励学生观察