第1课《读懂彼此的心》第1课时 相互理解 课件 道德与法治五年级下册 统编版.pptx

第一单元我们一家人第1课《读懂彼此的心》第1课时相互理解

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06板书设计

01教学目标政治认同：理解并认同家庭成员间的相互理解和尊重是构建和谐家庭的基础。道德素养：学会换位思考，理解家人的感受和想法，培养关爱他人的品质。法治观念：了解家庭成员间的权利和义务，懂得在家庭中也要遵守一定的规则和界限。健全人格：增强自我认知，学会情绪管理，培养积极、健康的心态。责任意识：认识到自己在家庭中的角色和责任，学会为家庭和谐贡献力量。

为什么原本和谐亲密的关系会变得紧张？02新知导入原本和谐亲密的关系之所以会变得紧张，往往是因为双方在沟通上出现了障碍，未能及时理解和解决彼此间的分歧与误会。随着时间的推移，小问题逐渐累积成大矛盾，最终导致了关系的紧张与疏离。

第一模板：相互理解03新知讲解随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。小欣在周记中写下了自己的烦恼。从前，我是爸爸妈妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了！我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗？是我变了，还是爸爸妈妈变了呢？

你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？我当然也曾与家人间产生过不愉快。那一刻，我内心充满了失落与困惑，仿佛一道无形的墙隔阂了我们。原本和谐亲密的关系变得紧张，皆因沟通不畅与生活琐事的累积，让误解与情绪悄然滋生，好在最终我们都能坦诚相待，化解矛盾。

在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，我们对很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。

在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈的想法。

最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢？我不知道该怎样对待她才好。这说明孩子们长大了，有了自己的主见。我们也要多听听他们的心声，尊重他们的想法，多和他们沟通交流。让我们听一听家人是怎样想的、怎样说的。

问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。问问长辈，请他们谈谈我们与小时候相比，在言谈举止、行为表现上的巨变。是否更加独立自信？是否少些稚气？同时，也了解一下家人在与我们相处时的困惑，是否感觉沟通有隔阂？这样，我们才能更好地成长，增进彼此的理解。

家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和父母的不同。在家庭中，我与父母扮演着截然不同的角色。我热衷于科技与创新，追求新鲜体验；而父母则偏爱传统文化，注重稳定生活。面对问题时，我倾向于理性分析，他们则更多依靠经验和直觉。这些差异构成了我们丰富多彩的家庭画卷。

家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？在生活中，面对同样的事情，家长所持的态度可能是不同的。

你的妈妈会如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。如果你的妈妈听到你与同学分享体会到的每一份爱，她会满怀骄傲地说：“孩子，看到你懂得感恩，珍惜身边的每一份爱，妈妈真的很欣慰。这正是我想教给你的，用心感受爱，并把它传递给更多人。”

每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了：“有时间多读点儿书，别老玩儿。”你们的爱，就在这些唠叨里。每天出门，爷爷总说：“路上看车，注意安全！”奶奶老是那句话：“中午在学校好