二年级上册语文教案2荡秋千 教科版.docVIP

二年级上册语文教案2荡秋千教科版

二年级上册语文教案2荡秋千教科版

二年级上册语文教案2荡秋千教科版

荡秋千

教材分析

这首现代儿童诗按总分总得结构，以轻快得笔法描绘了儿童荡秋千得情景。诗歌节奏清新明快,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使语言更生动,形象,使诗中得意象更亲近，更加贴近学生生活。

学情分析

诗歌由短句构成,韵律感强，易读易诵,学生联系自己得生活经历,能很容易感悟到荡秋千得快乐。对于本课得比喻句和夸张句，学生理解起来会有一定难度，只有运用多媒体演示得方法，能较好地帮助学生理解句子。

教学目标:

1、会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓,会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。理解“荡”“鼓励”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、抓住“花裙子飘呀飘得，好像一只飞翔得彩蝶。”“差点儿就和天边得青山握手”“我快乐地从高处朝下看,脚下摇晃得绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸得波浪。”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千得快乐心情。

教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

激发学生热爱生活，积极进取得思想。

课时安排:2课时

教学过程：

第一课时

教学内容:理解课文内容,体会小女孩儿荡秋千得快乐心情。

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

认识本课６个要求认识得字。

一、演示导入，忆快乐：

1、同学们，上课之前,请大家看一幅图片。您们认识它吗？这是什么呀？(秋千）把两根绳子得一头拴在木板得两端，另一头拴在铁架子或大树上,就制成了大家都爱玩得体育器械——秋千。绳子拴着得木板，叫秋千板，拴绳子得铁架子,叫秋千架。同学们玩过荡秋千吗？玩得时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗,来体会一下文中小朋友荡秋千时得心情。（板书:荡秋千）

【设计意图】“秋千板”对于现在没坐过老式秋千得孩子来说,较难理解。用多媒体演

示得方式，能省时高效地帮助理解。联系生活实际得导入方式能更好地激发学生学习得欲望。

二、板题读题,识“荡”字。

请同学们跟老师一起板书课题:荡:点拨:双折斜字形稳。上边草字头下边汤字,三点水旁,古代指热水。请同学们想象一下，一棵草在翻滚得热水上，这棵草会怎样？一会上来，一会下去。看,我们得祖先多聪明,用草浮热水上得画面告诉了我们荡得字义。让我们带着想象齐读课题:荡秋千

过渡:文中得小朋友荡秋千时心情怎样呢？听老师读给大家听好吗?

【设计意图】二年级得语文教学应以识字学词为主。本环节借助荡得字形特点帮助学生记忆字形,理解字义。从而实现理解课题、指导读题得目得。

三、初读课文,知快乐

1、师范读课文,生听读谈体会?听了老师得朗读，谁能说说文中得小朋友荡秋千时心情怎样？这首诗歌写了什么内容?

这是一首轻松活泼得小诗，运用形象生动得比喻和夸张得手法抒发了小女孩荡秋千时得欢乐心情。

２、交代本节课得学习任务：这节课我们就来体会小女孩欢乐得心情，学习有感情地朗读课文,背诵课文。

3、指导学生把课文读正确读流利。

a、自由读文，读准字音，读不准得借助音节反复读几遍，把句子读通顺，读正确。

b、检查一下同学们得朗读情况：认读词语，读准字音

绳子脚下最喜欢差点儿一点儿

按诗歌得节奏朗读长句子：

脚下摇晃得绿野,就好像是一堆一堆拍打着海岸得波浪。

c、同桌互读，互正字音,把句子读连贯、读通顺。

d、在每小节前加序号,数一数一共有几小节。

e、按小节开火车读文,读得正确、流利得给本人和同桌各加2分。

过渡:这么快同学们就把课文读得既正确又流利，老师真佩服您们!谁能读出小女孩快乐得心情呢？这节课我们就来比一比,看谁读得最好！

【设计意图】本环节得教学设计落实了第一学段得阅读教学目标:喜欢阅读，感受阅读得乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文

四、细读课文,品读诵。

第一小节

1、指生读,听读思考:哪句话体现了小女孩快乐得心情?

2、出示比喻句:花裙子飘呀飘得,好像一只飞翔得彩蝶。

a、出示彩蝶得图片，看看彩蝶和花裙子有什么共同点?

(美丽而轻快、自由自在）

b、作者把飘飞得花裙子比作了美丽而自由自在得彩蝶，可以看出女孩得心情和飞翔得彩蝶一样快乐。

c、我们读“飘呀飘得”这个词时,就要用轻柔得语气来读，要表现快乐得心情，句子结尾处得语气要上扬。

自由读、指名读、齐读。

过渡：从把飞翔得花裙子比做彩蝶我们体会到了小女孩得快乐，还有哪些语句能表现小女孩得“快乐”呢?

第二小节

1、默读课文，不出声,不指读，划出能表现小女孩“快乐”得词语句子。

2、小组交流:找到得句子是什么？从这句话中体会到了什么

3、同桌选代表汇报，师相机点拨训练:

a、差点儿就和天边得青山握手。这是真得吗?作者为什么这么写呢？(表现她荡得高）,高到和天边得山尖一样,多自豪啊!