新北师大版八年级上册生物教案.doc

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第1节动物运动的方式

教学目标：

1、说出动物运动的主要方式；

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；

3、学会利用各种媒体收集资料的方法；

4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点：

不同环境中动物的运动方式。

教学难点：

1、如何理解运动方式与环境相一致；

2、如何理解运动的意义。

课时安排：1课时

教学方法：

观察、讨论、思考、练习

教学过程：

新课引入

问题引入：同学们这生活中都见到了动物的那些运动情况?

学生讨论后，师生互动交流

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新课教学

教学内容：

(一)交流实验

1、标题：收集动物运动方式的资料。

2、讨论：

(1)、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛?

(2)动物的运动方式与它们的生活环境(如水、陆地、空中)有什么关系?

(3)说出动物与人造的运动机器(如飞机、汽车、轮船)的运动有什么异同?

(4)、举例说明动物的运动有什么意义?

教师：鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。

(二、交流实验

1、标题：观察几种动物的运动

2、讨论：(师生共同讲解完成)

(1)、蜗牛是怎样运动的?

(2)、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢?

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(3)当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是如何变化的?当缓慢跑动时，四肢是如何变化的?当快速奔跑时，四肢变化又有什么特点?

(4)想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应?

教师：引导学生将有关的感性材料上升到理性认识，尤其是运动方式与其生活环境的适应，以及生物体的结构与功能适应。

布置作业：P9思考与练习1、2、3题

板书设计：

第1节动物运动的方式

一、动物的运动方式

1、水中运动的方式：游泳为主(漂浮)

2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃

3、空中运动的方式：飞行为主(滑翔)

二、动物运动的方式与其生活环境相适应

三、动物运动的意义

1、有利于个体生存

2、有利于种族繁衍

安全提示语：

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请同学们注意安全

教学反思：

通过安排学生收集有关动物运动方式资料的活动，培养学生学会收集、整理、分析资料的方法；并通过对现有资料的讨论，培养学生语言表达能力，勇于参与班级活动，积极合作

第2节动物运动的形成

教学目标

1、观察长骨的结构，辨认骨的基本结构；

2、探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适应；

3、说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述人体躯体运动的发生；

4、根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、行的正确姿势。

教学重点

1、长骨结构与功能的适应；

2、骨的成分和特性；

3、躯体运动的形成。

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教学难点

1、骨的结构和成分与其功能的关系；

2、躯体运动的形成。

课时安排3课时。

教学方法

探索、讨论、阅读

教学过程

第一课时

新课引入

引言：大家都生活这农村，对生物的感性认识多，特别是对家禽家畜，更是不陌生。但是，你知道骨的种类，结构、组成、成分和特性吗?下面我们就围绕这些问题来学习吧。

新课教学

教学内容

(一)活动教学讲解

活动1、解剖观察哺乳动物的长骨

讨论

1、长骨由哪几部分组成?各部分的重要功能是什么?

三部分。骨膜——骨的形成和骨折后的愈合；骨质，骨密质—

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—抗压和抗扭曲力强，骨松质——坚固性；骨髓，红骨髓——造血功能，黄骨髓——失去造血功能，当身体大量失血或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血功能。

2、为什么说长骨既坚固又轻便?

长骨的骨干主要由骨密质构成，形成管状结构，轻而结实，弹性强。

活动2、探究骨的成分和特性

讨论

1、骨燃烧后的剩余物质是什么?这种物质有什么特性?

无机物，主要是钙盐等，使骨具有一定的硬度。

2、在稀盐酸中不能溶解的物质是什么?这种物质有什么特性?

有机物，主要成分是蛋白质，使骨具有一定的柔韧性。

3、向全班同学汇报本组进行科学探究的结果，展示实验处理材料。

4、怎样检验实验结论是否正确?

有机物能燃烧，无机物能够溶解于盐酸。

课堂小结：

通过本节课的学习，认识到了有关长骨的结构和功能，骨的成分与其功能之

间的关系。

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作业布置

1、预习下节所要学的内容。

2、查阅有关骨的相关知识。

板书设计

第2节动物运动的形成

一、骨

1、活动“解剖观察哺乳动物的长骨”

2、活动“探究骨的成分和特性”

安全提示语

请同学们注意全，预防疾病。

课后反思

问题：部分同学