Unit5 Music Discovering useful structures 课件-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.pptxVIP

;Learningobjectives;Lookatthefollowingsentencesandcirclethepastparticiples.;1.BornintheUSAon2January1970,WhitacrebeganstudyingmusicattheUniversityofNevadain1988.

2.Shelookedworried.

3.Thedoorremainedlocked.

4.Movedbythismusic,hesaid,“Itwaslikeseeingcolorforthefirsttime.”

5.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.

6.Hitbythelackoffreshair,myheadached.;过去分词（2）;一、过去分词作表语;例1：Thisshopisnowclosed．

Thisshopisclosedat6pmeveryday．;3、有些动词如interest,worry,surprise,frighten等通常用其过去分词形式来说明________的情况，用动词-ing形式来说明________的情况。;二、过去分词作状语;2、过去分词作状语，可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等，相当于一个状语从句。;例1：

Doneinahurry,hishomeworkwasfullofmistake.;例：

Givenmoretime,wewilldobetter.;例：

The?old?man?walkedinthepark,supportedbyhis?wife.;

过去分词作条件、原因及时间状语时，通常放在句首；作伴随、结果状语时，通常放在句末；作方式状语时，一般放在句末，有时也放在句首；作让步状语时，一般放在句首，有时也放在句末。

Toldthathismotherwasill，LiLeihurriedhomequickly.(原因状语)

得知母亲生病了，李雷迅速赶回了家。

Theoldmanwalkedintotheroom，supportedbyhisson.(方式状语)

老人在儿子的搀扶下走进了房间。;

过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表示被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表示主动。

助记分词作状语记忆口诀

分词作状语，主语是问题。

前后两动作，共用一主语。

主语找出后，再来判关系。

主动用-ing，被动用-ed。;(1)逻辑关系;?过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的动宾关系。;?过去分词所表示的动作发生在谓语动作之前,或表示“一种状态”。;Enjoysomebeautifulsentences.;_______(wake)atdawnfromamistydream,

Iread,ayearlater,newsfromhome.

远梦归侵晓,家书到隔年(杜牧《旅宿》)

When___________(question)underapinetree,

“Myteacher,”thepupilanswered,“wentforherbs”.

松下问童子,言师采药去(贾岛《寻隐者??遇》);