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初中生历史人物故事征文

TOC\o1-2\h\u20861第一章走进历史人物故事的世界 1

21871第二章剖析《史记》中的历史人物故事 1

26013第三章从故事中感受历史人物的魅力 1

30963第四章我对历史人物性格的深度分析 2

27520第五章以项羽为例看历史人物的抉择：引用《史记·项羽本纪》 2

15276第六章历史人物故事对初中生的启发 2

32567第七章总结历史人物故事的价值 3

27295第八章传承历史人物故事的展望 3

第一章走进历史人物故事的世界

历史人物故事就像是一扇扇通往过去的大门，每推开一扇，就能看到一个截然不同的世界。对于我们初中生来说，这些故事充满了神秘和吸引力。比如说《三国演义》，那里面有足智多谋的诸葛亮，他未出茅庐便知天下三分。“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”从他的话语中，我们能感受到他原本淡泊宁静的生活态度。可当刘备三顾茅庐之后，他毅然出山，为刘备出谋划策，草船借箭的故事更是家喻户晓。还有忠义的关羽，过五关斩六将，只为回到刘备身边。这些历史人物故事把我们带入到那个英雄辈出、战火纷飞的三国时代，让我们看到古人的智慧、勇气和忠诚。

第二章剖析《史记》中的历史人物故事

《史记》是一部伟大的史学著作，里面记载了无数精彩的历史人物故事。像越王勾践的故事就非常典型。“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”勾践在被吴国打败后，卧薪尝胆，这个举动背后是他强烈的复国决心。他没有被失败打倒，而是忍辱负重，积极发展越国的实力。他亲自下田耕种，让妻子织布，鼓励百姓生育，经过多年的努力，终于一举灭掉吴国。这一故事告诉我们，在面对困境的时候，要有坚韧不拔的毅力，不要轻易放弃自己的目标。还有廉颇和蔺相如的故事，蔺相如以国家大义为重，对廉颇的挑衅一再容忍，而廉颇得知后，负荆请罪。这个故事体现了他们二人的高风亮节和以大局为重的胸怀。

第三章从故事中感受历史人物的魅力

当我们深入到历史人物故事当中时，就会感受到那些人物独特的魅力。例如在《水浒传》里的鲁智深。他为人豪爽，行侠仗义。“鲁提辖拳打镇关西”那一段，他听到金翠莲父女的遭遇后，非常气愤。“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”他三拳打死镇关西，为金氏父女出头。他的这种侠义精神，在那个黑暗的社会里就像一道光。他虽然看似鲁莽，但是内心却有着对正义的执着追求。这种魅力不是外表的美丽，而是来自于他的性格和行为，让我们对他既敬佩又喜爱。

第四章我对历史人物性格的深度分析

以曹操为例，曹操是一个性格非常复杂的历史人物。在《三国演义》中，他既有雄才大略的一面，又有多疑猜忌的一面。他的雄才大略表现在他的军事才能上，官渡之战中，他以少胜多击败袁绍。“公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。”他能够抓住战机，果断出击。但是他的多疑猜忌也让他做出了很多错事。他总是担心别人谋害他，连给他盖被子的侍从都被他误杀。他说“吾梦中好杀人。”这其实就是他多疑性格的体现。他的这种复杂性格是由当时的社会环境和他的政治抱负等多种因素造成的。

第五章以项羽为例看历史人物的抉择：引用《史记·项羽本纪》

项羽在历史上是一个极具传奇色彩的人物。《史记·项羽本纪》中记载了他的许多事迹。在楚汉相争的关键时刻，项羽面临着很多抉择。例如在鸿门宴上，他本有机会杀掉刘邦。“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。”他却因为自己的妇人之仁而放过了刘邦。他觉得刘邦不足为惧，或者是他不屑于用这种阴谋手段。而当他被刘邦的军队包围在垓下时，他做出了乌江自刎的抉择。“项王笑曰：‘天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？’”他的这种抉择既体现了他的英雄气概，也反映了他性格中的刚愎自用。如果他当初能够听从谋士的建议，或许历史就会被改写。

第六章历史人物故事对初中生的启发

历史人物故事对我们初中生有着很多的启发。就像范仲淹，他在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这种以天下为己任的情怀是非常值得我们学习的。在学习生活中，我们也应该有这样的胸怀，不能只想着自己的小利益。当班级有活动的时候，要积极参与，为班级的荣誉贡献自己的力量。再比如匡衡凿壁偷光的故事，匡衡家里穷，晚上没有灯，他就凿穿墙壁引邻舍之烛光来读书。这告诉我们，无论条件多么艰苦，只要我们有学习的决心，就一定能够克服困难。我们现在的学习条件比匡衡好太多了，所以更应该珍惜时间，努力学习。

第七章总结历史人物故事的价