小学科学四年级《一杯水能溶解多少食盐》教案附反思.doc

《一杯水能溶解多少食盐》教案

天桥岭林业小学张海燕

教学目的：1、设计“一杯水能能溶解多少食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。2、通过实验使学生懂得一定量的水只能溶解一定量的盐。3、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。b5E2RGbCAP

教学重点难点：设计“一杯水能能溶解多少食盐”的实验，经历简单的探究性实验过程。

教学关键：设计实验、分析实验数据

教学准备：学生：一杯盐、一瓶水、一个搅拌棒、一个小药匙、一个烧杯。教师：学生用具一套：一架天平、一袋盐、大小不同的烧杯各一个。p1EanqFDPw

一、导入：

1、老师这里有一杯水（出示）和一袋盐（出示）。演示：现在我把一小勺盐放入水中，搅拌后会怎样？再加入一勺盐，搅拌后会怎样？那我不断地加盐，不断地搅拌，盐会不断地溶解吗？DXDiTa9E3d

2、那我们这节课就要研究一个很有意义的问题了，想想会是什么问题呢？

3、板书课题

二、新课

1、设计实验方案

师：要研究这个问题，需要哪些材料？

师：有了这些材料，你打算怎么做，能设计一个实验方案吗？

师：你们同意这个方案吗？这个方案中有哪些地方说得不够具体、明确，需要修改和完善？

师：一杯水是多少水？是大杯还是小杯？为了节省时间取多少水比较合适？（统一确定取50毫升水）

师：怎么加盐？

师：怎样使每次放的盐尽量一样多？

师：前一勺盐放进去后，什么时候再可以放入后一勺盐？

师：什么情况下停止放盐，实验结束？

师：怎样统计一共溶解了多少食盐？

师：谁能说一说我们修改后的方案？

2、猜一猜：50毫升水能溶解多少食盐？

3、实验时要注意的问题（阅读实验小提示）

4、学生实验

5、分析整理实验数据

生：汇报实验结果。

师：观察实验结果，最多溶解了多少勺食盐？最少溶解了多少食盐？大多数小组溶解了多少勺食盐？和你们猜测的一样吗？RTCrpUDGiT

师：怎么计算50毫升水溶解了多少食盐？

师：通过实验，我们知道盐能在水中无限地溶解吗？

师引导小结：也就是说一定量的水只能溶解一定量的盐。

师：老师有一个问题不明白：为什么都是50毫升的水溶解的盐却不一样多呢？

师：怎样知道这50毫升水溶解的盐是多少克呢？

6、认识饱和溶液

三、小结：通过这节课的学习你有什么收获？

四、延伸与扩展：

1、怎样杯中没能溶解的盐继续溶解？

2、怎样使溶解在水中的盐再从水中分离出来？

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把握提问的契机，适时有效提问，提高课堂探究效益

——《一杯水能溶解多少食盐》教学反思张海燕