《第12课 方寸美图—图层面板和橡皮工具》精品教案.docxVIP

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第12课方寸美图—图层面板和橡皮工具

一、教材分析：

1、知识与能力目标：

①了解邮票的基本知识。

②理解学习邮票的设计过程。

③掌握使用“图层面板”设计邮票。

④学会“橡皮擦工具”的设置和使用。

⑤了解图案的透明性质和透明度。

2、过程与方法目标：

①通过创设情景法，使学生理解邮票的诞生来历和邮票的基本构成要素等基本知识。

②通过自学指导，学生自主观看微课，理解邮票的设计过程和制作方法，培养学生自主学习的能力。

③通过广播演示法，讲解画笔工具和橡皮擦工具的区别，让学生对画笔工具有进一步的理解，使学生能对画笔工具活学活用。

④使用任务驱动法，让学生设计制作一枚普通邮票，掌握设计的过程和方法，培养创作兴趣，发挥想象力。

3、情感态度与价值观目标：

①通过邮票设计的制作过程，体会设计的过程，培养学生深入学习Photoshop的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。

②培养学生的创作兴趣，充分发挥想象力、激发学生去表达思想和体现个性。

二、教学重难点：

重点：1、理解邮票的设计过程

2、学会画笔工具和橡皮工具的设置，理解它们的使用区别

难点：1、理解邮票设计过程中各图层的关系

2、学会邮票齿孔的画法

3、学会画笔工具和橡皮工具的设置，理解它们的使用区别

三、教学方法

采用创设情境教学法、自主启发教学法、广播演示法、任务驱动法、评价分析法

四、教学准备：

课件、微课视频、教学素材、学生用书

五、教材分析：

本册书第三单元和第四单元由浅入深地介绍了Photoshop的图形图像处理知识，第三单元主要是模仿制作，侧重图像处理，而本单元侧重图像的设计和创作，意图培养学生的创作能力。学生通过学习，初步了解和体验图像的设计和创作过程，激发学生的创作兴趣，进一步提高技能，提高信息技术素养。

本节课为第四单元《设计的魅力》第2课的内容，旨在让学生在掌握新建图层的基础上能够运用画笔工具、矩形选框工具、橡皮擦工具、文字工具等创作出更加生动形象的邮票设计作品。本课通过设计邮票，进一步让学生体验设计过程。教材在票面图案的制作上，利用下载的画笔轻松画出完整图案，降低制作难度、又照应了前课已经习过的内容。

在齿孔的画法上，仍然利用画笔，改“画”为“擦”，使用了橡皮擦工具，扩展了画笔的学习内容。画笔是PS中一个较灵活的绘画工具，有利于学生表达思想和体现个性。

六、学情分析

1、优势：好奇心强，乐于探索，思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力。在前期的课程学习中，已经有一定的工具使用基础，能够利用画笔工具绘制图案，掌握了对图层的基本简单操作。

2、劣势：学生自学能力较薄弱,知识储备不足，合作协调能力需要加强。

七、教学过程：

步骤

教师行为

学生行为

设计意图

创设情境导入新课

请同学们说一说邮票在生活中的作用，引出邮票诞生的故事，再依次引出邮票的类别及展示各类邮票外观，讲解邮票的构成四要素等内容，再揭示本课课题。

回答问题、聆听、欣赏、理解知识内容。

以邮票基本知识内容导入课程，激发学生学习兴趣，通过欣赏邮票，从而引导学生探究学习的热情。

新知探究

教师提出问题：如何制作邮票呢教师再向学生机下发邮票制作的实例视频，请同学们观看微课视频。

广播演示讲授画笔工具与橡皮擦工具的使用区别，使用画笔和橡皮工具都对“不透明度”进行设置，通过调整不透明度，演示出图案从透明到不透明的变化过程。

聆听，观看，分析，思考范例的制作过程。自主学习Photoshop软件设计制作邮票的过程。

学生观察、思考、理解体会演示过程。

培养了学生自主分析问题和解决问题的能力，变被动学习为主动学习。建立规划设计思路。

让学生对画笔工具有进一步的理解，使学生能对画笔工具活学活用，领会课本知识内容，为下一步拓展内容做铺垫准备。

动手操作1

1、布置练习：制作课本92页“梅花盆景”邮票设计图片。

提示邮票设计制作步骤及注意事项，并巡视指导。

2、对学生操作中遇到的问题，再加以演示，强调。

实践操作，完成邮票设计任务。

自己动手解决任务，获得直观感受。领会课本知识，巩固所学学以致用。

动手操作2

教师出示邮票设计要求，让同学根据所学知识，分组交流，自主选择工具，大胆创作设计邮票，确定小组主题，实现作品设计。

对学生进行分组，并巡视指导，设计要求中进行美育、德育渗透。

小组合作操作实践，讨论交流，完成任务。

通过拓展练习，学生对所学知识加深理解，巩固和强化认识。培养学生的小组协作能力，激发学生创作兴趣，充分发挥学生想象力、鼓励学生去表达思想和体现个性。

评价交流

展示学生作品，并通过学生自评、学生互评、教师点评三种模式评价学生作品，对学生学习的过程和完成的结果都加以评价。

1、利用小组推选组长的形式，进行小组作品介绍和评价。

2、观察作品，取