一年级语文下册第七单元学历案.docx

人教版小学语文一年级下册

第七单元整组教学设计

主备教师使用教师______________

人教版小学语文一年级下册

订正栏

单元整体概述

本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，一个“口语交际”、一个“语文园地”。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。口语交际《一起做游戏》在活动情境中学习条理表达。《语文园地七》包括“识字加油站”认识8个生字，掌握“加一加、减一减”的识字方法；“字词句运用”能选择几个词语展开想象说几句话；“书写提示”了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写；“日积月累”积累有关学习的名言；“和大人一起读”要读出韵文的节奏、感受共读的乐趣。

本单元的训练重点是：借助汉语拼音自主识字，利用“加-加、减一减、换一换”的方法，主动识字；能根据课文信息作简单推断；读出疑问句和祈使句的语气。

二、单元教学目标

1.认识51个生字、3个偏旁，会写27个生字；掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2.正确，流剩地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。

3.能借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

4.能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需说清楚时间，地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

5.借助汉语拼音自主阅读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受和家人共读的乐趣。

6.在和同学一起玩游戏的交际互动中初步学会条理表达。

重点：

1.认识本单元51个生字和3个偏旁，会写27个字，正确，工整书写汉字。

2.正确，流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好对话。

难点：

能在读懂课文的基础上，根据课文内容的内在联系，运用“要是······就······”的句式对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识。

四、课时安排13课时

《文具的家》2课时《一分钟》2课时

《动物王国开大会》3课时《小猴子下山》2课时

《口语交际》1课时《语文园地七》3课时

五、教学过程

导读

《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。课文叙事完整，结构清晰，将学生学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。根据教材特点，学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，本课设计紧紧园绕“正确，流利有感情地朗读课文”读好对话并感语课文内容。

读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢？”这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

15.文具的家

【主题与课时】

人民教育出版社小学语文教材一年级下册第七单元（2课时）

【课标要求】

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

【学习目标】

1.多元识字，认识13个生字和1个新偏旁（斤字旁），会写7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，通过观察插图，联系生活经验，读好人物对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

【评价任务】

1.完成学习任务一二（检测目标1.2.）

2.完成学习任务三（检测目标1）

3.完成学习任务四五（检测目标2.3）

资源与建议：

本单元的教材都是一些小故事，主要是要求学生在学习故事中如何明理，所以朗读好课文非常重要。《文具的家》学习思路为：1.听录音或教师范读课文，边听边思考问题2.听后回答思考题3摆好正确的读书姿势我们来进行朗读比赛，看谁读得好。

学法指导：结合插图、游戏法、小组合作法。

【学习过程】

课前预习

1.朗读课文至少五遍，注意读准字音，读通句子，并给课文标上自然段序号。

2.将课文中的生字、二类字组成的词语标画出来。

3.交流自己记往了哪些生字？是怎样记往的？

4.思考课后的问题，提出不明白的问题。

课中学习

学习任务一：结合实际，情境导入

小朋友的文具盒里都有哪些文具？说说他们有什么作用？

（多生向同学们介绍自己的文具