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Module1第三课时（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Module1第三课时的重点词汇和句型，培养学生的听说能力。结合外研版（三起）英语四年级上册教材内容，充分挖掘学生的主观能动性，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：培养学生的语言能力，通过听、说、读、写的综合运用，使学生能够理解和运用本模块的词汇及句型；提升学生的文化意识，通过学习英语国家的文化背景，增进对多元文化的理解和尊重；发展学生的思维品质，鼓励学生在语言学习中勇于尝试、创新和解决问题；强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生获取、加工和使用信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Module1前两课时的基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流，对英语字母和发音有一定的了解。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏、故事等生动有趣的教学活动感兴趣；学习能力：学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱；学习风格：学生倾向于通过互动、合作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇和句型方面，部分学生可能会觉得难度较大；在语言输出过程中，可能会出现发音不准确、语法错误等问题；此外，课堂活动中可能存在部分学生参与度不高的情况。教师需要关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学质量。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用情景教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。2.运用任务型教学法，引导学生完成任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。3.使用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：1.利用多媒体设备播放英语动画片段，增强学生的视听体验。2.使用电子白板展示单词卡片和句型，方便学生跟读和模仿。3.运用教学软件进行互动练习，实时检测学生的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首与本课时主题相关的英语歌曲，激发学生的兴趣，同时询问学生对歌曲内容的理解，引出本课时的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示本课时的关键词汇和句型，通过图片和实物辅助教学，让学生直观地理解单词和句型的含义。接着，教师通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习并运用新知识。同时，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨如何在生活中运用所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的掌握。同时，教师挑选部分学生在班上展示自己的练习成果，鼓励学生相互学习和交流。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

教师布置适量的课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试在家庭环境中运用所学知识。同时，教师提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇

-动词：have,go,play,watch

-名词：ball,game,movie,zoo

-形容词：funny,interesting,happy,sad

-副词：often,always,sometimes,never

2.句型

-一般现在时态：Ihaveaball.Weplaygames.

-频率副词的使用：Ioftengotothemovies.

-描述喜好：Ilikeplayingfootball.

3.语法

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（对于第三人称单数，动词有特殊变化）

-频率副词的位置：频率副词通常放在行为动词之前，be动词之后

-描述喜好时的句型结构：主语+动词+宾语+状语

4.听力

-能够听懂并理解关于日常活动的简单对话和句子

-能够识别并正确拼读本课时的关键词汇

5.口语

-能够用一般现在时态描述日常活动

-能够用频率副词谈论自己的习惯

-能够用简单的句子表达喜好

6.阅读

-能够阅读并理解关于日常活动的简短文章

-能够从文章中找到关键信息，如活动名称、频率、喜好等

7.写作

-能够书写关于日常活动的简短句子

-能够使用一般现在时态和频率副词

8.文化理解

-了解英语国家中常见的日常活动和娱乐方式

-认识到不同文化中娱乐活动的差异

本节课的知识点围绕Module1