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《竹子冒尖尖》教学设计
【教学内容】:
《唱游音乐·人音版》一年级下册第2单元《童谣》第2课《竹子冒尖尖》
【教材分析】:
《竹子冒尖尖》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲,歌曲以生动形象的语言描绘了竹子在春天里快速生长的情景,歌曲旋律欢快,节奏感强,富有童趣。歌曲由两个乐段组成,第一乐段节奏明快,旋律简单,易于学生学唱;第二乐段节奏稍有变化,旋律稍有难度,但仍然适合一年级学生的学唱能力。歌曲整体难度适中符合一年级学生的学唱水平。【学情分析】:
一年级的学生好奇心强、活泼好动,形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学一年级学生,有意注意的时间较短,因此课堂上应多采用游戏的形式,通过启发、引导、实践等多样得教学方式,最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验,让学生在玩中体验,玩中创造,在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时,一年级属于小学段的低学段,自我管控能力和理解能力较差,因此需要教师在教学中及时管控学生,管理课堂纪律对待学生要有耐心,主动引导学生加强对学生兴趣的培养,利用生动活泼富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】:
审美感知
通过学习歌曲《竹子冒尖尖》,体验三拍子歌曲的韵律
艺术表现
能用抒情优美的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》,并能用多种表现方式表现歌曲:用碰铃和沙槌为歌曲伴奏等。
创意实践
通过课前和结尾音乐游戏,结合《竹子冒尖尖》音乐,鼓励学生积极参与音乐实践活动,感受三拍子音乐的韵律,培养学生对音乐的表现力。
文化理解
通过聆听、学唱、表现歌曲《小雨沙沙》,培养学生对自然的热爱和对生活的乐观态度,引导学生感受音乐带来的快乐。
【教学重难点】:
能用抒情优美的声音演唱歌曲《竹子冒尖尖》,并能用多种表现方式表现歌曲:用碰铃和沙槌为歌曲伴奏等。
通过学习歌曲《竹子冒尖尖》,体验三拍子歌曲的韵律,掌握好两种节奏“XXX”和“XXXX”
【教学准备】:
课件、打击乐器
【教学过程】:
师生问好歌
音乐游戏导入:
(一)根据PPT图示引导孩子参与和表现音乐活动(背景音乐为《竹子冒尖尖》伴奏》
(二)音乐律动,体验三拍子摇曳的韵律感
师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂。让我们坐上小火车,出发一起去认识一位新朋友吧!
1、认识熊猫胖墩采竹尖
熊猫胖墩:小朋友们你们好,我是熊猫胖墩,很高兴认识你们!你们知道我最喜欢的食物是什么吗?
生:竹子
熊猫胖墩:春天到了,山林里长出了好多新鲜的小竹子,你能帮我采摘一些吗?
2、出示节奏,拍一拍念一念
师:这里有好多新鲜的小竹子,让我们一起来采摘送给胖墩吧,请你们按节奏来拍一拍念一念。
生:拍念节奏,并加入声势动作
跟着音乐做声势动作,体验三拍子摇曳的律动感
三、学唱歌曲《竹子冒尖尖》
(一)找出歌曲中的”XXXX”节奏的乐句并唱一唱
熊猫胖墩:我把“XXXX”藏到了这首童谣里,你能把它们找出来吗?
聆听歌曲,找出带有“XXXX”节奏的乐句
跟着老师一边做科尔文手势,一遍唱一唱这些乐句
聆听歌曲,体验歌曲情绪
师:小竹子冒尖尖,熊猫胖墩开心地唱起了歌儿…你们听,歌曲的情绪是怎么样的呢?
生:抒情地、优美地
跟着图谱画一画旋律线,再次感受音乐抒情优美的情绪
师:请同学们跟着图谱画一画旋律线,再次感受音乐抒情优美的情绪
学唱歌曲
跟着琴声,学唱歌谱
师:让我们一起来学习这首优美地江西民歌《竹子冒尖尖》吧,请同学们跟着老师的琴声,我们先来唱一唱歌谱,一边唱一边做科尔文手势哦
生:边唱边做科尔文手势
出示歌词,一边律动一边有节奏的念歌词
(1)师:同学们唱的真不错,下面让我们再来念一念这首歌的歌词吧,请你们像我一样,一边有节奏地念,一边做声势动作(师示范一遍)
生:一边有节奏地念,一边做声势动作
加上音乐伴奏,再来念一念
跟着琴声,完整演唱歌词
师:同学们,你们的歌词节奏掌握都很不错,接下来请你们放心大胆地加入歌词,和着老师的琴声我们一起来完整演唱这首歌曲《竹子冒尖尖》吧。
随着音乐演唱歌词,并加上声势动作
师:让我们加入声势动作,跟着音乐伴奏完整演唱歌曲吧,注意要唱得抒情优美一些。
加入打击乐器碰铃和铃鼓为歌曲伴奏
师:同学们,你们优秀得表现获得了熊猫胖墩得赞扬,它给我们送来了碰铃和铃鼓,让我们把两样小乐器也一起加入到歌曲中吧
生:练习打击乐器碰铃和铃鼓为歌曲伴奏
音乐游戏:《竹子冒尖尖》
根据PPT所示,重复课前游戏环节,不同的是这次要边唱边游戏,还有加入打击乐器伴奏组。
四、拓展欣赏:竹子之乡
五、课堂小结
师:快乐的时光总是那么的短暂。今天得这节课,我们学唱了抒情优美得江西民歌《竹子冒尖尖》,还
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