部编版2025一年级下册语文《口语交际：听故事，讲故事》教学设计.docxVIP

课题

《口语交际：听故事，讲故事》

课型

新授课

课时

1课时

教材分析

本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事，二是尝试讲故事。“小贴士”提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。六幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。

虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。

教学目标

能认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节

2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

教学重点

能认真倾听故事，听明白故事内容。

教学难点

能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容。

单元任务导语

同学们，今天我们一起来学习一个非常有趣的故事——《小猫种鱼》。在这个故事中，一只可爱的小猫决定种鱼，这听起来是不是很有趣呢？

在接下来的学习中，我们将一起探索这个故事，了解小猫为什么要种鱼，它是如何种鱼的，以及最后的结果。通过这个故事，我们将学习如何用简单的句子表达自己的想法和感受，同时也会锻炼我们的想象力和创造力。

活动一借助插图，初步了解

任务一听故事

听故事活动二倾听故事，了解内容

讲故事活动三学讲故事，学习表达

任务二讲故事

活动四故事大舞台讲故事

第一课时

教学过程

一、借助插图，初步了解

1．“同学们，今天我们要听一个非常有趣的故事，故事的名字叫‘小猫种鱼’。你们知道小猫会种鱼吗？让我们一起来看看吧！”（出示小猫图）

2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。

（1）出示插图1、2，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？

（2）出示插图3、4，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？

（3）出示插图5，提问：小猫在干什么？

仔细观察教材插图，看一看图片中都有哪些人物、动物和植物。想一想他们之间会发生什么故事。

3．指名汇报观察思考的结果。

预设：

（1）图中有农民伯伯、农民阿姨、小猫、鱼、玉米、花生、草等。

（2）小猫看到农民伯伯、农民阿姨种玉米和花生，受到启发，自己种起了自己爱吃的鱼。

3．探究：这组图片的最后一张图片是小猫种完了鱼，就在草丛里睡着了，并且梦见自己种的鱼丰收了。那么，到秋天的时候它种的鱼能收获吗？

4．小组交流、汇报探究结果。

4．揭题：今天我们就来根据这组图画，上一次口语交际课。本次口语交际的内容是“听故事，讲故事”。一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。

设计意图借助图片导入新课，意在引导学生初步了解《小猫种鱼》的内容，启发学生想象，丰富学生的思维，激发学生听故事、讲故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

1．听一听，记一记。

导学：认真听老师讲故事，边听故事边看图，老师讲到哪儿就看到哪儿，借助图片记住故事内容。在听故事的过程中，有问题要最后问，不可以插话。

教师讲故事，学生一边听故事，一边看图，加深对故事的记忆。

课件出示插图以及小猫种鱼的故事内容。

春天，农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。春天，农民阿姨把花生种在地里，到了秋天，收获了很多花生。

小猫看见了，心想：农民伯伯种玉米，到了秋天就能收玉米；农民阿姨种花生，到了秋天就能收花生。我要是种鱼，到了秋天，不就能收鱼了吗？这样的话，我每天都可以吃到味道鲜美的鱼了！

小猫看见了，心想：农民伯伯种玉米，到了秋天就能收玉米；农民阿姨种花生，到了秋天就能收花生。我要是种鱼，到了秋天，不就能收鱼了吗？这样的话，我每天都可以吃到味道鲜美的鱼了！玩了一会儿，小猫觉得累了，就趴在草丛里不知不觉进入了甜美的梦乡。小猫梦见一片片的乌云布满了天空，紧接着就下起了大雨。小猫心想：“真是及时雨呀！到了秋天鱼一定能获得大丰收！”

2．导学：为了把《小猫种鱼》的故事讲述生动、完整，在原有插图的基础上，我们可以结合自己的生活经验，展开丰富、合理的想象，把想象的内容添加到故事中，如小猫种鱼的结果怎样。

3分组讨论交流：

1.想一想：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？

预设生1：小猫天生爱吃鱼。

预设生2：小猫不会收到鱼。

预设生2：小猫种下的鱼是动物而不是植物，