- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第08讲选必《过秦论》《伶官传序》一轮复习
目录TOC\o1-3\h\u
01考情分析·备考策略 2
02知识导图·思维引航 3
03考点突破·考法探究 4
04热考题型·解题策略 4
05真题感悟·命题洞见 5
学习目标:
语言建构与运用:梳理两篇文章的文言基础知识;
审美鉴赏与创造:反复研读两篇史论作品,厘清论点与论据间的逻辑关系;
思维发展与提升:把握两篇史论的立论基础与论述方式,辩证思考其论证中的瑕疵或漏洞;
文化传承与理解:培养学生对中国古典文化的热爱、对中国历史的兴趣,教给学生做人和做事的道理,培养学生“以史为鉴”“古为今用”的意识。
尊重历史,以史为鉴
历史是一面镜子,映照着现实,也预示着未来。了解历史,不忘过去,才能看清前进的方向。《过秦论》都记载了哪些史实?请列表梳理。
表达
方式
历史事实
阶段
人物
事迹
叙述
秦孝公
据崤函之固,拥雍州之地,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
奠基
惠文、武、昭襄
蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。强国请服,弱国入朝。
发展
孝文王、庄襄王
国家无事
始皇
吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。南取桂林、象郡,北筑长城却匈奴。废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,以弱天下之民。金城千里。
鼎盛
陈涉山东豪俊
蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
灭亡
议论
结论:仁义不施而攻守之势异也
还原情境,讨论效果
讨论一:你认为贾谊创作《过秦论》的目的是什么?
明确:1.评述秦的过失,揭示其迅速灭亡的原因。2.身处盛世的贾谊,总结秦国盛衰得失的教训,为统治者提供施政经验,维护西汉政权的长治久安。论说的目的是让统治者明晓道理。
讨论二:假如你是当时的皇帝,你会被打动吗?为什么?
示例1:会。理由如下:
(1)从思想内容看,总结了秦灭亡的原因:推行暴政,不施仁义。这符合历史真实。
(2)从篇章结构看,先极写秦灭六国、一统天下的盛势;接着写陈涉起事反秦,天下云集响应,秦迅速灭亡;最后据题立意,因叙而议,得出结论。文章结构严谨,剪裁得当,笔笔设伏,层层照应,展现在读者面前的,是一幅幅鲜活的历史画卷。
(3)从修辞运用看,善用衬托对比,极力渲染秦的强大,反衬它的易亡;虚张六国合纵的声威,反衬秦人的善攻;备言陈涉的卑微弱小,与六国的煊赫强盛构成鲜明对比,凸显了秦朝灭亡的基本原因。
(4)从文章气势看,铺陈夸张,文笔酣畅,感情充沛,气势磅礴,带有战国纵横之风,会被折服。
示例2:不会。理由如下:
(1)从思想内容来看,只是总结了秦灭亡一个方面的原因,秦灭亡还有其他原因,根本问题是体制政策不符合历史的发展。
(2)大量的夸张成分,给人感觉不真实。
(3)部分历史不真实。
小结:从思想内容看,总结了秦灭亡的重要原因,也体现了贾谊居安思危的责任担当。从篇章结构看,先叙述史实,后自然而然得出结论,思路清晰,结构严谨。中间充分运用了衬托对比手法,层层铺垫,其实力悬殊,而陈涉却轻易击败了秦朝,让人不能不深思其中的原因。最后,文章气势磅礴,情感充沛,使人折服。总之,不失为千古名文。
梳理表达,赏析效果
1.梳理《五代史伶官传序》记叙和议论的内容,讨论这样安排的效果
表达方式
历史事实
阶段
人物
事迹
叙述
庄宗
接受遗命,灭燕,灭梁
兴盛
庄宗
仓皇出逃,不知所归,誓天断发,泣下沾襟
衰亡
议论
结论(1):忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
结论(2):祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
明确:《五代史伶官传序》开宗明义,正面提出主张,以此作为全篇的总纲。继而叙写庄宗接受父王的遗命和执行遗命的情况,以具体的史实作为论述盛衰之理的例证,通过记述后唐的兴盛衰亡,进一步阐明成败由人的道理。篇末生发议论,探究因由,总结教训。
这样写的效果:先叙庄宗极盛的史实,再写其极衰的场面,后面总言兴亡,喟叹不已:“方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭。”一盛一衰,既扬又抑,交错成文。通过“忧劳兴国,逸豫亡身”的叙述,和盛衰得失的对比,继而进一步推出“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”的道理,并点出它的普遍性。
探究运用对比的艺术
两篇文章都运用了对比的手法,请比较它们运用的效果。明确:《过秦论》作者主要选取四个方面的对比:秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比;秦与六国的对比;秦与陈涉的对比;陈涉与九国的对比。几组对比交织在一起,结构宏伟,气势磅礴,话语也显得更有分量
您可能关注的文档
- 2025年高考语文复习讲练测(新教材新高考)第07讲 选必《屈原列传》《苏武传》一轮复习(讲义)(原卷版).docx
- 2025年高考语文复习讲练测(新教材新高考)第07讲 选必《屈原列传》《苏武传》一轮复习(练习)(解析版).docx
- 2025年高考语文复习讲练测(新教材新高考)第08讲 选必《过秦论》《五代史伶官传序》一轮复习(讲义)(原卷版).docx
- 2024年度组织生活会对照检查材料(四个带头+上年度查摆问题整改落实情况).docx
- 某部门领导干部2024年度专题民主生活会、组织生活会对照检查材料(四个带头).docx
- 民政厅关于2025年春节期间社会救助工作情况汇报.docx
- 年终总结报告(人力资源与社会保障分局).docx
- 市委宣传部2024年工作情况总结及下一步工作计划.docx
- 市应急管理局2024年度安全生产工作总结及2025年工作思路.docx
- 2024年度民主生活会个人查摆问题清单.docx
文档评论(0)