电子教案 web应用与安全防护-1.docVIP

/学年第学期

教案

课程名称：Web应用安全与防护

课程代码：

任课教师：计算机系

教务处印制

课次

1

课程类型

理论

项目（模块）

项目1：WEB安全基础

----任务1.1web安全系统架构

教学目标

知识目标

1.了解web安全起源

2.理解web体系结构

3.掌握Web应用安全分析

能力目标

1.能对浏览器安全设置

2.能对服务器安全配置

情感目标

1.自主、开放的学习能力

2.良好的自我表现、与人沟通能力

3.良好的团队合作精神

教学重点

浏览器安全设置

服务器安全配置

教学难点

服务器安全配置

教学方法

演示法

教学环境

线上

授课日期

2021/3/1

授课班级

19信息安全与管理

教学过程设计

课前准备

通过QQ群发布授课PPT，视频

教学内容

web安全起源

Web系统架构owasptop10

2.1Web体系架构

B/S（即Broswer/Server）解决了C/S（Client/Server）所带来的不便，在C/S结构的情况下，不同的服务需要安装不同的客户端软件，比如QQ、迅雷、Foxmail这种情况下安装的软件会越来越多.

B/S架构将所有的服务都可以通过浏览器来完成（因为基本所有浏览器都安装了浏览器）。

但B/S也有一些不利，比如操作稳定性、流畅度等方面相对较弱。

Owasp:开源web应用安全项目，

是一个国际权威的安全社区。

官方网址：

10项最严重的web应用程序安全风险，

这些数据包含了数以百计的组织和

超过10万个应用程序和api中收集的

漏洞，结合了可用性，可检测性和

影响程度评估而成。

3.Web应用安全

Web应用安全体现：

（1）Web协议安全（Http）

（2）WEB服务器端安全问题（支撑软件、应用程序）

（3）Web客户端（浏览器）

1.HTTP协议概述

（1）http(超文本传输协议)，1990年提出来了，当前的版本是http1.1

（2）http是一个请求和回应协议：客户端提出请求，服务器对请求给出回应。

（3）http使用的是使用TCP协议进行连接，端口号是80

（4）http请求方法（get，post，head，put，delete，option，trace）

Get，明文传输，传输的数据显示在地址栏，最大传输为2kb，

Post，密文传输，传输的数据没有限制。

2.http协议安全问题

（1）信息泄漏（传输数据明文）

（2）弱验证（会话双方没有严格认证机制）

http1.1提供摘要访问认证机制，采用MD5将用户名、密码、请求包头等进行封装，但仍然不提供对实体信息的保护，无法有效解决信息泄露、数据篡改、重放攻击等安全问题

（3）缺乏状态跟踪（请求响应机制决定http是一个无状态协议）

Cookie+Session解决方案带来的安全问题

3.HTTP工作机制-请求响应模式

3.1HTTP请求包含三个部分

1.开始行：方法/URL协议/版本

2.首部行：请求头部

3.实体主体：请求正文（一般不用）

3.2HTTP响应包含三个部分

1.协议状态代码描述

2.响应包头

3.实体包

4.http请求数据结构

（1）user_agent（简称UA）

（2）X-Forwarded-For（主要是为了让web服务器获取访问用户的真实IP地址，未必真实，可以伪造）

（3）Referer（表示从哪儿链接到服务器的网页）

（4）Content-Type（定义网络文件的类型和网页的编码，用来程序间传送内容相关的编码信息）

（5）Accept（代表发送端希望接收的数据类型）

（6）Accept-Charset（编码）

（7）Accept-Encoding（浏览器支持的压缩编码）

（8）host（表示请求的服务器网址）

（9）keep-Alive表示持久链接

5.http状态码分类

当浏览器访问一个网页时，浏览器会向服务器发送请求，在浏览器接收并显示网页前，此页面所在的服务器会返回一个包含http状态码的信息头，用以响应浏览器的请求。

服务支撑软件安全问题

软件自身安全漏洞

例：IIS5.0超长URL拒绝服务漏洞

软件配置缺陷

默认账号、口令

不安全的配置

例：IIS配置允许远程写入

应用软件安全问题

ApacheHTTPServer（Apache），阿帕奇

安全配置

只安装所需要的组件

隐藏Apahce版本

不用root运行Apache

禁用目录浏览

设置每个连接的最大请求数

建立专门错误页面

勤打补丁

练习与

作业

1.安装IIS服务器，并做安全配置

2.设置安全浏览器

课后反思

第一次接触web安全，设计的内容比较多，怎么样让学生对这门课程感兴