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季羡林（1911-2009.7）中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。―――→北京大学季羡林家―――→1999年8月21日―――→季羡林，苗苗(小苗与大树)――→(小苗与大树的)对话开头四要素时间地点人物事件（hǔ）浒添加标题添加标题添加标题添加标题添加标题一百单八将：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。lù绿林好汉：四大名著中国侠义公案小说péngxiá彭侠第一章节通顺可靠培养起码偏科贯通滚瓜烂熟默读课文，思考问题：③你是从哪些词句了解到的？(做好批注)??划出你感兴趣的或不明白的地方，自读课文后全班交流.②对于读书，季老提出了哪些见解？单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。读课文，说说苗苗和季老交流了哪几方面问题？添加标题01看闲书偏科学习外语添加标题02对于读书，季老提出了哪些见解？把文章写好，要多看书。要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。进行古诗文积累。logo你是从哪些词句了解到的？最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。课文分析①我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗交流读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。*
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