第6课 校园里的植物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx

第6课校园里的植物（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：校园里的植物

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然的能力，通过校园植物的调查活动，提升学生的观察能力和科学探究意识。

2.强化学生生态意识，让学生认识到植物与人类生活的密切关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

3.培养学生的合作学习能力和沟通能力，通过小组合作完成植物调查报告，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的科学思维，通过分析植物的生长特点，引导学生运用科学方法进行思考和解决问题。

学情分析

四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界中的植物充满兴趣。在知识层面，学生对植物的基本形态和生长习性有一定的了解，但缺乏系统的科学知识和观察方法。在能力方面，学生的观察力、分析能力和动手操作能力有待提高，尤其是在进行科学探究和实验设计时，需要教师引导和指导。

学生的素质方面，部分学生可能因为缺乏耐心和细致观察的习惯，导致在植物调查活动中容易忽视细节，影响调查结果的准确性。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，以及有效分工合作。

行为习惯上，部分学生可能对校园植物不够关心，缺乏保护环境的意识。这可能会影响他们对课程学习的积极性，以及对校园植物多样性的认识和尊重。

总体而言，四年级学生在学习“校园里的植物”这一章节时，需要教师关注以下几点：首先，通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣；其次，通过实践活动，培养学生的观察力和动手操作能力；再次，通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神；最后，通过引导学生关注校园植物，培养他们的生态意识和环保观念。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、扫描仪、打印设备

2.课程平台：学校科学教学平台、班级学习管理系统

3.信息化资源：校园植物图片库、植物生长周期视频、科学探究案例库

4.教学手段：植物标本、植物模型、校园植物分布图、调查问卷模板

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上节课的内容，提出问题：“同学们，上节课我们一起了解了哪些植物？你们对校园里的植物有什么疑问？”

2.学生角色：积极参与，分享自己对校园植物的观察和疑问。

3.老师总结：本节课我们将一起走进校园，探究校园里的植物，了解它们的种类、生长习性及与人类生活的关系。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，展示校园植物分布图，让学生对校园内的植物种类有一个整体的认识。

2.学生角色：观察校园植物分布图，了解校园内植物的分布情况。

3.老师引导：接下来，我们将分组进行校园植物调查，请同学们选择自己喜欢的植物进行观察和记录。

4.学生角色：分组行动，观察、记录所选植物的名称、生长习性、花朵颜色等特征。

5.老师角色：在学生观察和记录的过程中，适时给予指导，提醒学生注意观察细节，如植物叶片的形状、花朵的形状等。

6.学生角色：认真观察，记录植物特征。

7.老师引导：调查结束后，各小组汇报调查结果，分享自己的发现。

8.学生角色：分组汇报，展示调查成果，其他学生认真倾听、提问。

9.老师角色：对各小组的汇报进行点评，总结校园植物的多样性和特点。

三、实践活动

1.老师角色：请同学们分组进行植物拼图活动，通过拼图，加深对校园植物的认识。

2.学生角色：积极参与，认真拼图，分享自己的拼图成果。

3.老师角色：邀请几组学生分享他们的拼图作品，讲解拼图过程中的发现和感受。

4.学生角色：分享拼图经验，互相学习、交流。

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的内容，引导学生总结校园植物的多样性和特点，以及植物与人类生活的关系。

2.学生角色：积极参与，总结课堂所学，分享自己的收获。

五、课后作业

1.老师角色：请同学们课后查阅资料，了解我国珍惜植物的种类和特点，为下一节课做准备。

2.学生角色：查阅资料，了解珍惜植物，为下一节课做好准备。

六、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，以及教学过程中的优点和不足。

2.学生角色：对自身在课堂上的表现进行反思，总结自己的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物图鉴：提供一份详细的校园植物图鉴，包括校园内常见植物的图片、学名、科属、生态习性等信息，帮助学生更全面地了解校园植物。

-植物生长周期记录表：设计一份植物生长周期记录表，让学生能够观察并记录植物从种子发芽到开花结果的整个过程，培养学生的持