高中数学提升考点14 函数模型及其应用10类常见考点全归纳（72题）（原卷版）.docxVIP

考点14函数模型及其应用10类常见考点全归纳（精选72题）

考点一用函数图象刻画变化过程

考点二已知函数模型解决实际问题

考点三利用二次函数模型解决实际问题

考点四利用分段函数模型解决实际问题

考点五利用分式函数模型解决实际问题

考点六利用指数函数模型解决实际问题

考点七利用对数函数模型解决实际问题

考点八利用幂函数模型解决实际问题

考点九指数、对数、幂函数模型的增长差异

考点十根据实际问题增长率选择合适的函数模型

知识点1几类常见的函数模型

函数模型

函数解析式

一次函数模型

f(x)＝ax＋b(a，b为常数，a≠0)

反比例函数模型

f(x)＝eq\f(k,x)＋b(k，b为常数且k≠0)

二次函数模型

f(x)＝ax2＋bx＋c(a，b，c为常数，a≠0)

指数函数模型

f(x)＝bax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0且a≠1)

对数函数模型

f(x)＝blogax＋c(a，b，c为常数，b≠0，a＞0且a≠1)

幂函数模型

f(x)＝axn＋b(a，b为常数，a≠0)

知识点2三种函数模型的性质

函数

性质

y＝ax(a1)

y＝logax(a1)

y＝xn(n0)

在(0，＋∞)

上的增减性

单调递增

单调递增

单调递增

增长速度

越来越快

越来越慢

相对平稳

图象的变化

随x的增大

逐渐表现为

与y轴平行

随x的增大

逐渐表现为

与x轴平行

随n值变化

而各有不同

值的比较

存在一个x0，当xx0时，有logaxxnax

1.判断函数图象与实际问题变化过程相吻合的两种方法：

①构建函数模型法：当根据题意易构建函数模型时，先建立函数模型，再结合模型选图象；②验证法：根据实际问题中两变量的变化快慢等特点，结合图象的变化趋势，验证是否吻合，从中排除不符合实际的情况(或误差更大者).

2.用函数建立数学模型解决实际问题的基本过程

生活中遇到的实际问题，其运算往往不简洁，故由所给函数模型解决跨学科领域的交汇问题(常涉及近似计算)是近几年高考热点问题，解此类问题的关键点：

(1)分析和理解实际问题的增长情况(是“对数增长”“直线上升”还是“指数爆炸”或其他)；

(2)根据增长情况选择函数类型构建数学模型，将实际问题化归为数学问题；

(3)通过运算、推理求解函数模型，根据已知条件，利用待定系数法确定模型中的待定系数；,

(4)用得到的函数模型描述实际问题的变化规律、解决有关问题.

注：解函数应用问题的步骤：

(1)审题：弄清题意，识别条件与结论，弄清数量关系，初步选择数学模型；

(2)建模：将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用已有知识建立相应的数学模型;

(3)解模：求解数学模型，得出结论；

(4)还原：将数学问题还原为实际问题．

3.二次函数模型解析式的选择策略

根据已知条件确定二次函数解析式，一般用待定系数法，选择规律如下：

4.分段函数模型的求解策略

在现实生活中，很多问题的两变量之间的关系，不能用同一个关系式给出，而是由几个不同的关系式构成分段函数．如出租车票价与路程之间的关系，就是分段函数．分段函数主要是每一段上自变量变化所遵循的规律不同，可以先将其作为几个不同问题，将各段的规律找出来，再将其合在一起．要注意各段变量的范围，特别是端点．构造分段函数时，要力求准确、简捷，做到分段合理、不重不漏．分段函数的最值是各段最大值(或最小值)中的最大者(或最小者)．

5.指数、对数函数模型的求解策略

(1)指数函数模型，常与增长率相结合进行考查，在实际问题中有人口增长、银行利率、细胞分裂等增长问题可以利用指数函数模型来表示．

(2)应用指数函数模型时，关键是对模型的判断，先设定模型将有关数据代入验证，确定参数，从而确定函数模型．

(3)y＝a(1＋x)n通常利用指数运算与对数函数的性质求解．

(4)对于直线上升、指数增长、对数增长的特点要注意区分：

与指数函数、对数函数两类函数模型有关的实际问题，在求解时，要先学会合理选择模型，在两类模型中，指数函数模型是增长速度越来越快(底数大于1)的一类函数模型，与增长率、银行利率有关的问题都属于指数函数模型．

直线上升：匀速增长，其增长量固定不变；指数增长：先慢后快，其增长量成倍增加，常用“指数爆炸”来形容；对数增长：先快后慢，其增长速度缓慢．公司的利润选择直线上升或指数模型增长，而员工奖金选择对数模型增长．

(5)在解决指数函数、对数函数模型问题时，一般需要先通过待定系数法确定函数解析式，再借助函数的图象求解最值问题，必要时可借助导数．

考点一用函数图象刻画变化过程

1．（2024·北京·高三北京市第五中学校考阶段练习）图中实线是某景点收支差额关于游客量的图像，由于目前亏损，景点决定降低成本，