《大学生心理素质训练》课件第8章.pptx

培养健全人格成就健康人生

第一节人格概述

第二节人格发展与常见障碍(大学生

人格发展与常见障碍)

第三节健全人格的塑造(大学生健

全人格的塑造)

第一节人格概述

一、人格的定义

是指个体在行为上的内部倾向，它表现

为个体在适应环境时在能力、情绪、需要、动

机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质

等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的

自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特

色的心身组织。

二、人格的特性

独特性社会性

整体性稳定性

人格的特性

(—)独特性

人格的独特性是指人与人之间的心理和

行为是不相同的。在日常生活中我们经常可

以观察到不同个性的大学生个体，他们各自

在能力、气质、性格和价值观等方面都不尽

相同。例如：有的人观察问题细致，有的人

思维表达力强，有的人富于想象力，有的人

善于操作等等。

人格的特性

(二)整体性

人格的整体性是指包含在人格中的各种

心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个

有机的整体。它虽然不能直接观察到，但却

表现在行为中，让人的各种行为所表现出来

的特征是一个整体，体现他独特的精神风貌。

当一个人的人格结构各方面彼此和谐一致时，

此人便呈现出健康的人格特征，否则就可能

会引发各种心理冲突。

人格的特性

(三)稳定性

人格的稳定性是指一个人在其心理和行为活动中

表现出来的一贯的比较稳定的特点。俗语说“江山易

改，秉性难移”,讲的就是人格特点形成后则不易改

变。人格的稳定性主要表现在两个方面：一是跨时间

的持续性，如：昨天的我是今天的我，也是明天的我；

二是跨情境的一致性，如：一个外倾的学生不仅在学

校里善于交际，在校外活动中同样如此

人格的特性

(四)社会性

人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社

会的成员，人格是社会的人所特有的。人格是在一定

的社会环境中形成的，因而，一个人的人格必然反映

出他生活在其中的社会文化特点，以及他收到的教育

的影响等。人格既是社会化的对象，又是社会化的结

果。如果婴儿的社会接触被剥夺，就不可能形成真正

的人。

三、人格的结构

(——)气质

气质是心理活动表现在强度、

速度、稳定性和灵活性等方面动力

性质的心理特征。相当于我们日常

生活中所说的脾气、秉性或性情。

三、人格的结构

气质的四种基本类型

胆汁质(兴奋型):热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，

但情绪容易激动，脾气暴躁，具有很高的兴奋性和较弱的抑

制力，能够以极大的热情投身于事业，克服在达到既定目标

道路上的重重困难，但是，一旦精力消耗殆尽，往往对自己

的努力推动信心。胆汁质的人适合做开拓性的工作，如进入

商界会有不错的成绩，但是要克服自制力不足的毛病，否则

成不了大器。

多血质(活泼型):神经过程平衡而灵活、活跃好动、

表情外露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意

力容易转移，适合从事多变和多样化的工作。他们是杰出的

活动家，对事业有浓厚的兴趣，并能够持续很长的时间，但

是如果工作受挫或需要付出艰苦努力时，热情就会锐减。记

者、管理人员、律师、公关与人事工作很适合他们。

气质的四种基本类型

粘液质(安静型):神经过程均衡，但灵活性差，表现为安

静稳重、善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活，他们能够较好地

克制自己的冲动和勃发，严格遵守既定的生活秩序和工作制度，

固定性有余而灵活性不足。粘液质的人是最佳的合作者，也是

最容易得到上司认同的下属。通常，他们很难做出惊天动地的

大事情，却是不可缺少的贡献者，适合从事一些固定性强，但

需付出细心谨慎的工作，如文秘、行政主管、收银员

等。

抑郁质(抑郁型):细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善优

思、疑虑重重，缺乏果断。他们的神经过程较弱，不能够忍受

太大的精神紧张，即使是微弱的刺激，也会当作较强的作用来

感受；情绪体验丰富，常常为一些微不足道的事情动感情。他

们能够与别人很好地相处，胜任别人的委托，能够克服困难，

但优柔寡