- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
语文教师国培计划心得体会范
文
ExperienceofnationaltrainingplanforChineseteachers
(心得体会)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:YB-BH-014422
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
培训心得体会
语文教师国培计划心得体会范文
简介:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学
札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录
下来的文字,近似于经验总结。本内容下载后可编辑、可打印,请放心使用。
2013年的10月我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学习国培教育。因为
教二年级数学语文,工作压力非常大,时间非常紧张。很有一些顾虑心理上也有
一些抗拒。但是我内心深处非常渴望知识。的确是带着真诚的心来参加小学语文
国培教育的。
在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩的讲座,提
高了自己对课标的理解,在阅读、习作、综合学习、语文实践等教学中的疑惑也
豁然开朗。同时我也深深地感到自身存在的不足,我会细品所学,把本次培训的
所学、所感、所得用于教学实践中。使我充分认识到,作为一名教师,从心底热
爱自己从事的教育工作。既然以教育事业为生,就要做好本职工作,就要通过不
同的渠道不断吸取新知识,不断的学习,做一名学习型的教师。网络学习给我提
供了这样的机会。使我有了很大的收获。
从专家学者的讲座中明白,注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,
不断创设一个传道、授业、解惑的和谐氛围。在学习中受到启发我们要教育好学
生,就要成为学生的知心朋友,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,
提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。
常说磨刀不误砍柴工,此理一点不假。通过参训,我从名师专家的教导中领
悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨;教改势在必行而非雁过无
第2页
实用文本|PRACTICALTEMPLATE
培训心得体会
迹,教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动,是因为我们没
有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。
也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以一切从实际出
发,以学生为本,以教材为源,把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教育
教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习
的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。
下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得:
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的
重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读,包括阅读兴趣、阅读能力、阅
读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标,一年级的阅
读教学应着重落实以下几方面的目标:一年级的阅读教学应注重落实以下几个方
面的目标:
第一,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
第二,学习用普通话正确,流利的朗读课文,切实过好认读关,体会文中的
感情和语气。
第三,借助读物中的图画阅读,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自
己的感受和想法的目的。
四,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标,我觉得
作为教师的我们一贯采取以下策略。
1、加强认读,逐步提高
文档评论(0)