四年级下册语文第二单元口语交际集智备课课时教案.docx

四年级下册语文第二单元口语交际集智备课教案

课题

口语交际：说新闻

课时

1

主备人

复备人

教材分析

课标要求

“说新闻”这一口语交际内容，紧密关联现实生活，旨在全方位提升学生口语表达、信息处理与沟通交流能力。材开篇点明本次口语交际核心任务——说新闻，明确范畴为“通过报纸、电视、广播、网络等渠道了解到的国内外新闻”，迅速将学生目光聚焦到丰富多元的新闻资讯领域。随后，列举不同类型新闻示例，涵盖时政、科技、体育、民生等，接着，细致阐述说新闻要点：

通过关注国内外新闻，了解不同领域的发展动态和社会现象，增强对中华文化和世界文化的认知，培养国际视野和文化包容意识，激发学生对国家和社会的责任感。

学情分析

课前准备

四年级学生正处于口语表达能力快速发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，这使得他们对新闻话题有较高的参与热情。在日常生活中，部分学生已具备从电视、网络、报纸等渠道接触新闻的经验，有一定的信息储备。

师：课件、新闻材料

生：收集新闻资料

教学目标（知识目标、素养目标等）

1.能讲述一则新闻，准确传达信息。

2.能把新闻说得清楚连贯，并发表自己的看法。

素养目标：1.引导学生走进社会，了解和搜集天下大小事，训练学生收集材料的能力。

2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

3.提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

教学重点

达标办法

1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

2.交流时能清楚、连贯地表达。

通过谈话引出话题，把学生带入新闻发布会的情境中。

教学难点

突破办法

结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力。

让学生感知口语交际的内容和要求，为今后交流新闻打下基础。

教学方法

讲授法、情景教学法

学法指导

朗读、讨论

教学辅助（PPT）

课件

教学过程（第一课时）

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图/复备

一、谈话导入

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

2.你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!

生：读报纸、看电视、听广播、上网

二、明确要求，有的放矢。

1.师：本次口语交际的内容是什么？

在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。

要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.本次口语交际的要求是什么？

3.师：要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。

教师巡视指导。

7.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

8.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。

9.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

1.生交流自己感兴趣的新闻。

2.准确表达信息。清楚、连贯地讲述。

3.

A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

......

板书设计

口语交际：说新闻

准确清楚连贯

声音语速仪态表情着装……

作业内容

设计意图

作业批改记录（存在主要问题、个别学生情况记录）