第1单元 3.《天窗》同步分层作业2025语文四年级下册（统编版）.docx

3．天窗

课文解读

内容结构：

课文先写乡下房子开天窗的原因，即碰着大风大雨或冬天，屋子黑得地洞里似的，需要天窗来采光；接着写天窗是孩子们唯一的慰藉，当被关在屋里时，孩子们透过天窗看到雨脚、闪电等，便展开丰富的想象，如想象风雨雷电的威力，想象夜的美丽神奇等；最后写天窗让孩子们的想象锐利起来，给孩子们带来了心灵的慰藉和快乐。

写作手法：

运用比喻、拟人等修辞手法，如“碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的”，把屋子黑的程度比作地洞，生动形象地写出了屋子的昏暗；“活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”，赋予孩子们活泼会想的特点，突出了孩子们丰富的想象力。

借物抒情，通过描写天窗以及孩子们透过天窗的想象，抒发了作者对童年生活的怀念和对天窗给孩子们带来慰藉的赞美之情。

拓展资料

作者简介：

茅盾，原名沈德鸿，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，代表作有小说《子夜》《春蚕》等。茅盾的作品具有深刻的思想内涵和精湛的艺术技巧，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。

江南建筑文化：

天窗是江南传统民居建筑的特色之一，体现了江南人民在建筑设计上的智慧和对自然环境的适应。江南地区多雨潮湿，天窗不仅可以采光，还能在一定程度上通风换气，改善室内环境。同时，天窗也为孩子们提供了一个观察世界、放飞想象的独特窗口，承载着许多人的童年记忆和文化情感。

小试牛刀

1．根据语境，看拼音写字词。

繁星shǎnshuò的夜里，天窗上掠过的黑影会让你联想到bàqì的猫头yīng，灰色的biānfú……从天窗里看夜空，如同在shātān上的zhàngpeng里透过缝隙仰望美丽的夜空，令人浮想联翩。

2．下列词语中注音全部正确的一项是（）

A．慰藉（jì）?????帐子（zhàng）?????萝卜（bo）

B．闪烁（suò）????河滩（tān）???????蝙蝠（biān）

C．户籍（jiè）?????锐利（ruì）??????闪电一瞥（piě）

D．霸气（bà）?????暖和（huo）??????卜落卜落跳（bǔ）

3．先填空，再给加点的字选择正确的解释。（填序号）

“固”按部首查字法应先查()部，再查()画；按音序查字法，应先查大写字母()，再查音节()，“固”在字典里的解释有：①结实：??②坚定；③本来。

（1）“人固有一死”()

（2）三十年前的土建筑到现在依然这么牢固。()

（3）面对别人的流言蜚语，他总是固守本心。()

4．选择合适的关联词填空。

只要……就……??即使……也……???因为……所以……???不论……都……

（1）()木板窗扇一打开，屋子里光线和空气()丰盈起来。

（2）()大人们不允许，阵雨一来孩子们()跑到外面看闪电。

（3）()我和老爷爷都能从别人身上汲取力量，()我们都爬上了峰顶。

（4）乡下人家，()什么时候，()有一道自然、迷人的风景。

5．品读句子，回答问题。

（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

这句话让人体会到“小小的天窗”给孩子们带来了。课文写了两个场景：一是；二是。

（2）因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

孩子们能够从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的原因是。

（3）你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

“扫荡”是的意思，从“扫荡”一词中我体会到了。透过天窗感到风雨雷电的威力更大是因为。

6．下面没有运用比喻的修辞手法的句子是（）

A．你会看见带子似的闪电一瞥。

B．屋子里就黑得像地洞似的。

C．你会看见雨脚在那里卜落卜落跳。

D．你会想象到无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

7．根据课文《天窗》的内容，照样子，填一填，体会孩子的情感变化。

A．由天窗想象夜晚的神奇????????B．由天窗想象风雨的威力

C．下雨天被关在家里????????????D．晚上被逼着上床休息

8．根据提示，填写本课所学的内容。

（1）孩子把从天窗看到的“一条黑影”想象成、、。从中我体会到。

（2）学习了《天窗》这篇文章，你能用一句话说说，课文中当和的时候，小小的天窗是作者唯一的慰藉！

（3）小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”是因为。