1.3记 录 一 周 的 天 气 教案 湘科版小学科学一年级下册.docxVIP

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湘科版一年级下册《认识天气》单元3.记录一周的天气教学设计及反思

单元

《认识天气》

课题

3.记录一周的天气

课时

1

核心概念

10.1天气和气候

学习内容及要求

10.1天气和气候

1～2年级①知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

②描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道天气会发生变化。

科学思维

运用长期观察记录的方法，发现天气会发生变化。

探究实践

通过讨论，学会制订观察计划。

通过连续一周观察记录，发现天气会变化。

态度责任

对自然保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道天气会变化。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

制订一周观察记录。

教学准备

教师：1.教学课件；2.班级记录表。

学生：1.活动记录单；

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求。

一、导入和聚焦（预设5分钟）

情境导入：[材料准备：PPT]

谈话：今天是什么天气？昨天的天气也是这样吗？明天又会怎样呢？

全班交流、分析。

小结：今天我们就来观察一周的天气情况，看看是否有变化。

（板书课题）

二、探索：（预设25分钟）

1.制订观察计划。[材料准备：PPT]

提问1：怎么观察记录一周的天气呢？说说你的想法。

全班交流、分析。

（预设：观察天气记录在本子上画图……）

小结：我们要先制定观察计划，想好记录什么内容，确定好那天开始记录，每天什么时间记录。

（板书：制定观察计划）

提问2：把一周观察的情况都写在本子上，会产生混乱吗？

全班交流、分析。

（预设：分不清混淆）

提问3：有什么好办法能解决这个混乱问题呢？

全班交流、分析。

小结：我们可以制作一个表格，每一格记录一天的情况。

（板书：呈现表格）

提问4：在这个表格上，要记录哪些内容呢？这些内容怎么安排呢？

全班交流、分析。

（预设：日期时间天气……）

（板书：在表格中呈现内容）

小结：观察记录是科学研究的关键环节。我们要坚持每天在规定的时间进行记录。下一周我们来交流记录的情况。

2.分析某地一周天气记录表[材料准备：PPT]

提问1：这是某地一周天气记录表。从这个记录表中你发现什么？

全班交流、分析。

小结：从记录表中我们发现，一周内有晴天、多云天、阴天、雨天，还发现温度也不一样。

提问2：再与气象站发布的信息比一比，你有发现什么？

全班交流、分析。

小结：气象站记录的内容还增加了温度。

3.自我评价[材料准备：PPT]

谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。

小组活动，教师巡视。

疑难解答】

1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？

教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。

三、研讨、反思（预设5分钟）

提问：在同一天的不同时间，各组对天气现象的记录相同吗？说明了什么？

在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。

四、板书设计

3.记录一周的天气

制订观察计划

制订观察计划

五、练一练

六、整理

老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用材料的好习惯。

七、课堂反思