2024年春八年级英语下册 Unit 10 I’ve had this bike for three years Section A说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本课以人教新目标版八年级下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionA为主题，通过情境导入、任务型教学等方式，帮助学生巩固一般过去时的知识，提高学生实际运用英语进行交际的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习日常生活中的自行车使用经历，学生能够理解和尊重不同文化中对待物品的态度。

2.跨文化交际：在交流个人经历时，学生能够运用所学语言知识，表达自己，同时理解和倾听他人。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的掌握：学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.过去进行时的运用：学生能够理解并使用过去进行时表达过去某个时间点正在进行的动作。

难点：

1.时态混淆：学生可能难以区分一般过去时和过去进行时。

2.句型结构理解：学生可能对复合句的结构和时态的一致性理解有困难。

解决办法：

1.设计情境教学，通过真实的生活场景帮助学生理解并区分两种时态。

2.通过对比练习和错误分析，让学生意识到时态混淆的原因，并针对性地进行纠正。

3.通过结构分析图和例句展示，帮助学生理解复合句中时态的一致性原则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册英语教材，包括本节课的Unit10。

2.辅助材料：准备与自行车相关的图片、图表和视频，用于情境创设和辅助教学。

3.教学工具：准备录音机和耳机，用于播放相关听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教学环境安静、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕一般过去时和过去进行时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时和过去进行时的用法。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般过去时和过去进行时的用法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同时期自行车的图片或视频，引出一般过去时和过去进行时的学习。讲解知识点：详细讲解一般过去时和过去进行时的构成、用法和区别，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计“讲述过去经历”的小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学时态。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演活动，体验时态的运用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态知识。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般过去时和过去进行时的用法，掌握时态的运用技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置练习题和写作任务，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与自行车历史或个人经历相关的阅读材料，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的时态知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思