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秋小姐教案

篇一：5秋小姐教学设计

【教材简析】：

课文通过凉快的风、清香的桂花、果实、月亮、枫叶，展现了一幅漂亮的秋景图，同时使人感遭到秋小姐的漂亮。

【学情分析】：

一年级的学生刚刚接触课文，我们应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每个学生都喜爱读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美妙的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。

【教学目的】：

1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.本课生字5个，两条绿线中8个生字只识不写，认识一种笔画，理解生字组成的词语。

3.理解秋去冬来的季节变化特点。

【教学重、难点】：

重点：学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。

难点：理解课文内容，认识秋天的一些特征。

【课时安排】：2课时

第一课时

一、提示课题

投影片：秋小姐撒落枫叶图

板书：秋小姐

指名读、齐读，指导读好：娘。引导学生认识“女”字旁。

秋小姐正在跟小朋友们捉迷藏呢？今天我们就一起来找找秋小姐

二、初读指导

投影依次映示：凉快的风儿、清香的桂花、甘甜的果实、唱歌的小虫、圆圆的月亮、火红的枫叶。

2.交流、相机出示以下词语，读一读。

风儿小虫月亮方向

3.秋小姐藏哪儿了？

自由读课文。要求：借助拼音自读课文，画生字词，读准字音，读通句子，标出各自然段序号。

(1)同桌试读，互相协助。

(2)指名分自然段试读，相机正音。

(3)小黑板出示：

开火车读（引导读好前后鼻音）

三、指导识记和书写生字

1.指名读：了、风、虫、月、方

2.看课后笔顺提示，集体书空。教学笔画。

3.老师在田字格范写生字，学生观察字的构造、比例。

四、作业设计：

一、复习检查

认读生字卡，口头组词，复习笔画

二、精读训练

说出秋小姐藏在哪里了？

出示：凉快的风儿

指名读：留意读准“爽”和“儿”

3.秋小姐藏在了凉快的风儿里。

4.她还藏在哪儿了？指名读。

(1)出示图片：清香的桂花、甘甜的果实

(2)启发：你们见过桂花吗？让我们一起来征询一征询清香的桂花。

(3)小结：一到秋天桂花就开放了，满园飘香。

（4)我们再到果园里去找找秋天。

（5）出示图片：果园

（6）摘下果子尝一口如何样？引导说话“甘甜的果实”

(7)指导朗读

试读、指名读。

5.秋小姐还藏在哪儿呢？

（1）指导读

ɑ指名读，征询：明白什么叫“歌唱”呢？师举实例。b听秋夜小虫鸣叫。

c朗读句子

自由试读、指名、男女赛读。

C指名读，留意语速要稍快

指导读第五自然段

投影月亮图，枫叶图。指名说说。

秋小姐太漂亮了。她的脚步走遍了每一个地点。

指名读。

6.引读“秋小姐藏哪儿了？”

同桌一征询一答，师生征询答。

小结

三、指导背诵课文

四、指导写字

出示：风、方

指名读，教学笔画

按照笔顺提示书空

老师在田字格范写生字，学生认真观察

五、作业设计：

2.采集几种落叶，说出它们的形状和颜色

篇二：秋小姐的信

《秋小姐的信》第二课时教学设计

教学目的：

1、认知目的：理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文

2、才能目的：在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等才能。

3、情感目的：激发关爱自然、关爱伙伴，培养互相关怀的人文品行。

教学重点：

理解字词句及课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。

教学难点：激发关爱自然、关爱伙伴，培养互相关怀的人文品行。

教具预备：

多媒体、假设干枫叶、枫叶型生字卡片。

教学过程：

一、激情入境，提示课题。

1、（出示枫叶图）秋天到了，枫树上的叶子都红了，美吗？闭上眼睛（出示光

秃秃的树干），睁开眼睛，你觉察了什么？你会如何征询呢？

出示第六自然段：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？

2、自由读，留意读准字音，读通句子。

3、指名读，相机指导朗读。“咦”要读出好奇、惊异的语气和征询句的读法。

4、范读——自由读——指名读——齐读。

过渡：是呀，叶子都到哪儿去了呢？我们来读读这段话。

1、出示第一自然段：秋小姐摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。自由读。读准字音，读通句子，读的不连接的地点多读几遍。

2、指名读，进展自我评价与互相评价。

3、再自由读这段话，边读边想：你读明白了什么？

4、反响交流：“片片枫叶”说明秋小姐写的信特别多：“好朋友们”是告诉我们秋小姐把信写给了谁。

5、指导朗读：读出语气的轻缓。指名读——同桌互读，互相评价。

6、读了这句话，你还想明白什么？

过渡揭题：这节课，我们就带着这些征询题来学习《秋小姐的信》。板书课题：秋小姐的信

二、初读课文，整体感知

1、看图听课文朗读录音。听后说说

（1）秋小姐用枫叶给哪些好朋友写了信