Unit 2 Travelling Around Period 1 Listening and Speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit2TravellingAroundPeriod1ListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2TravellingAroundPeriod1ListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的旅行方式。

2.提升学生的英语听说能力，通过听力材料和口语练习，提高语言实际运用能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.强化学生的合作与交流能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在真实语境中的交流技能。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点内容：旅行场景下的日常用语及听力材料的理解。

-解决办法：通过听力材料播放和逐句讲解，引导学生跟读模仿，结合图片和情景展示，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.难点：

-难点内容：在真实语境中运用英语进行旅行相关的交流。

-解决办法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的旅行场景中运用所学词汇和句型进行对话。同时，提供足够的反馈和纠正，帮助学生克服语言使用中的错误和障碍。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、图表和视频，用于辅助听力材料和口语练习。

3.教学设备：音响设备用于播放听力材料，多媒体投影仪用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生便于互动的座位布局，并准备记号笔、白板等教学工具。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们喜欢旅行吗？你们最想去哪里旅行？”

2.学生自由发言，分享自己的旅行经历和想法。

3.教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于旅行的英语对话，让我们一起走进旅行的世界。”

二、新课呈现（15分钟）

1.教师播放听力材料，让学生初步了解旅行场景下的对话。

2.学生跟读听力材料，注意语音、语调和重音。

3.教师逐句讲解听力材料，解释重点词汇和句型。

4.教师展示与听力材料相关的图片，帮助学生更好地理解语境。

三、词汇教学（10分钟）

1.教师带领学生总结听力材料中的关键词汇，如“sightseeing”、“attractions”等。

2.学生通过卡片游戏，练习这些词汇的拼写和用法。

3.教师通过例句，让学生理解词汇在不同语境中的含义。

四、句型教学（10分钟）

1.教师展示听力材料中的典型句型，如“Howdoyoulikethisplace?”、“Whatdoyouthinkofthefoodhere?”等。

2.学生跟读句型，注意语音和语调。

3.教师引导学生进行句型转换练习，如将一般疑问句转换为特殊疑问句。

五、口语练习（15分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟旅行场景中的对话。

2.学生分组进行练习，每组选取不同的旅行地点和话题。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、课堂活动（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的旅行地点和原因。

2.学生用所学词汇和句型进行交流，锻炼实际运用能力。

3.教师挑选小组代表进行展示，全班学生进行评价。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师对本节课进行总结，提出改进意见和课后作业。

八、课后作业（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生收集关于旅行的英语资料，为下节课做准备。

九、板书设计

1.板书标题：Unit2TravellingAround

2.板书内容：关键词汇、典型句型、旅行相关话题

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TravelDestinationsAroundtheWorld》

内容：介绍全球不同地区的旅游胜地，包括自然风光、历史遗迹和文化特色。学生可以通过阅读了解世界各地的旅游热点，并学习相关的地理和文化知识。

-阅读材料二：《TravelTipsforStudents》

内容：提供学生旅行时的实用建议，如如何制定旅行计划、预算管理、旅行安全等。这有助于学生将所学知识应用于实际旅行中，提高独立旅行的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究自己