第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿 --2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册[001].docxVIP

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第7课隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：高一统编版必修中外历史纲要上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力、历史思辨能力和历史理解能力。通过分析隋唐时期制度的变化与创新，学生能够理解历史发展中的制度演变对国家和社会的影响，提升对历史事件的分析和评价能力，同时增强对中华文明发展历程的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①隋唐时期政治制度的变化，包括三省六部制、科举制度的完善等，以及这些变化对中央集权的影响。②经济制度中的均田制、租庸调制，以及它们对农业生产和税收制度的影响。

2.教学难点，①理解隋唐时期制度创新的背景和原因，包括社会经济发展、民族融合、阶级矛盾等多方面因素。②分析制度创新对后世的影响，如科举制度对官僚体制的塑造、均田制对农业经济的促进等，以及这些影响的历史意义。③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，如评价制度创新对社会进步的推动作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备高一统编版《中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备隋唐时期政治、经济制度相关的图片、图表，以及相关历史事件的视频资料，以辅助学生理解制度变化。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，同时准备黑板或投影设备，展示教学内容。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对隋唐制度变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道隋唐时期有哪些重要的制度吗？这些制度对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，如唐代宫殿、科举考试场景等，让学生初步感受隋唐时期的社会风貌。

简短介绍隋唐时期的历史背景，强调隋唐制度的变化与创新对后世的影响，为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解隋唐制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解隋唐时期政治制度的核心——三省六部制，包括三省的职能和六部的设置。

详细介绍科举制度的起源、发展及其对选拔官员的影响，使用图表展示科举考试的过程。

3.隋唐制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

过程：

选择隋唐时期的几个重要制度案例，如均田制、租庸调制等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些制度对农业经济、社会稳定的影响。

引导学生思考这些案例对后世的影响，如对封建社会的巩固和发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个隋唐时期的制度进行深入讨论，如科举制度对教育的影响。

小组内讨论该制度的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对隋唐制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调隋唐制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括隋唐时期的主要政治、经济制度及其影响。

强调隋唐制度在历史发展中的地位和作用，鼓励学生思考如何从历史中汲取智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于隋唐制度变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找制度创新的例子。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握：

学生在学习隋唐制度的变化与创新后，能够准确理解并记住隋唐时期的主要政治制度，如三省六部制、科举制度等，以及经济制度中的均田制、租庸调制等。此外，学生能够分析这些制度的历史背景、发展过程和影响，形成对隋唐时期社会政治经济状况的全面认识。

2.历史思维能力的提升：

3.历史解释能力的增强：

学生在学习过程中，通过对隋唐制度变化的分析，能够运用历史证据和逻辑推理解释历史现象，形成自己的观点。这种能力的提升有助于学生更好地理解历史，同时也为将来的学习和研究打下了坚实的基础。

4.历史情感的培养：

学生对隋唐时期的历史有了更深入的了解，能够感受到中华民族悠久的历史文化，增强民族自豪感和历史责任感。通过学习，学生能够更加珍视历史文化遗产，激发对历史学习的兴趣。

5.合作与交流能力的提高：

在小组讨论和课堂展示