11地球的宇宙环境学案高中地理人教版(2019).docx

第一节地球的宇宙环境

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【课程标准】

运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。

【学习目标】

1.通过观看各类天体图片以及视频资料能准确判断各类天体类型，认识到宇宙具有

物质性和运动性的特点。

2.通过阅读框架图，说明天体系统的分级，明确地球所处的宇宙环境，培养地理实践力。

3.结合太阳系八大行星公转轨道数据等归纳太阳系中八大行星绕日公转的运动特征；结合八大行星物理数据分析八大行星分类依据。培养学生提取、整合地理数据的能力。

4.通过阅读图表及观看视频材料，说明地球是一颗普通又特殊的行星，分析地球上存在生命的条件，培养综合思维能力以及地理实践力

【重点难点】

重点：

1．天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

2．地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

难点：地球上生命存在的原因

【基础知识梳理】

一、人类对宇宙的认识

1.宇宙：所有时间、空间和物质的总和，是物质世界的整体。

2.可观测宇宙(已知宇宙)：人类已经观测到的有限宇宙，半径约137亿光年。

二、多层次的天体系统

1.天体：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质。

2.天体系统

（1）概念：运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。

（2）级别

3.四级天体系统及其特点

（1）可观测宇宙

a．级别：目前人类所知道的最高一级天体系统。

b．组成：银河系和现阶段所能观测到的河外星系。

（2）银河系与河外星系

a．组成：主要由恒星等较大天体组成。

b.光年：恒星之间的距离的最小计量单位。

（3）太阳系

a．组成：由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成。

b．中心天体：太阳，质量占整个太阳系质量的99.86%。

c．环绕太阳运行的天体

（4）地月系

a．组成：地球与其卫星月球组成。

b．月球运行特点：月球在绕地球公转的同时，也在自转；月球公转、自转的方向和周期完全一样，总是以一面对着地球；月球本身不发可见光，月光是月球反射的太阳光。

三、特殊行星——地球

1．地球上存在生命的条件：充足的水分；恰到好处的大气厚度和大气成分；适宜的太阳光照和温度范围等。

2．地球上存在生命的原因

(1)大小行星各行其道，互不干扰，使地球有一个相对安全的宇宙环境。

(2)太阳光照一直稳定，有利于地球上生命的产生和演化。

(3)日地距离和地球自转周期适中，使地球表面有适宜的温度范围，有利于液态水的存在。

(4)地球的体积和质量适中，使其有恰到好处的大气厚度和大气成分。

【重难点突破】

一、天体的判断方法

二、地球上存在生命的条件及原因

分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部环境和自身条件两方面综合分析，具体如下：

【当堂检测】

北京时间2019年12月26日，2019年的最后一次日食在天空上演。日食是指月球运行到太阳和地球之间恰好或几乎成一直线，太阳光被月球遮住，月球的影子投射到地球表面上来，在月影区域内就看不见或看不全太阳的现象。据此，完成下面小题。

1．材料中的天体属于的天体类型组合正确的是（）

A.星云、恒星、行星B.恒星、行星、流星体

C.恒星、行星、卫星D.恒星、行星、彗星

2．材料中的天体均不属于的天体系统是（）

A.总星系B.银河系C.太阳系D.河外星系

3．日食发生时太阳、地球、月亮三者位置关系正确的是（）

?

A.AB.BC.CD.D

据国外媒体报道,鲸鱼座γ星(恒星)有5颗行星环绕,其中“鲸鱼座γ星e”行星可能具备孕育生命的条件。据此完成下面小题。

4．“鲸鱼座γ星”与其5颗行星构成的天体系统，其级别相当于（???）

A.可观测宇宙B.银河系C.太阳系D.地月系

5．“鲸鱼座γ星e”行星具备孕育生命的条件，可能是因为（???）

A.该行星的公转周期与地球相差不大

B.就外观和所处的位置而言，该行星是一颗特殊的星球

C.该行星表面的温度适宜，具备存在液态水的条件

D.该行星体积质量较大，有厚厚的大气层

读图，完成下面小题。

6．图中的M天体可能是（）

A.月球或金星B.水星或木星

C.水星或金星D.火星或土星

7．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是（）

①没有坚硬的地表②距日较近，表面温度较高

③体积和质量很小④没有适合生物呼吸的大气和液态水

A.①②