第6单元 习作：这儿真美（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）[001].docx

第6单元习作：这儿真美（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

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设计思路

本课为三年级上册语文习作单元，旨在培养学生观察、描述景物的能力。设计思路围绕“这儿真美”这一主题，引导学生通过观察校园、家乡等熟悉景物，运用课本所学词汇和句型，进行生动、具体的描写。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养观察能力，提高写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力和文化传承与理解能力。学生将通过观察与描述景物，提升对自然美的感知和表达能力，增强对家乡、校园等身边环境的热爱之情，同时培养良好的观察习惯和细致入微的审美意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能够运用所学词汇和句型，对景物进行细致、生动的描写；

②学会从不同角度观察景物，捕捉细节，使描写更加丰富和具体。

2.教学难点，

①学生如何将观察到的景物转化为有感染力的文字表达；

②如何引导学生克服写作时的畏难情绪，激发他们的写作兴趣和创造力；

③如何指导学生合理安排文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

教学方法与手段

教学方法：

1.导入式教学：通过图片、视频等形式引入课题，激发学生的兴趣，引导学生关注自然美景。

2.实例分析法：选取优秀的景物描写范文，分析其写作技巧，帮助学生理解并掌握描写方法。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同完成景物描写任务，培养合作意识和交流能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示景物图片，增强直观感受，提高教学效果。

2.教学软件应用：借助写作辅助软件，帮助学生进行写作练习，提升写作技能。

3.互动式教学：通过提问、回答、点评等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组家乡美景的图片，引导学生分享自己最喜欢的景色，激发学生对美的感知和表达的欲望。

-回顾旧知：提问学生以前学过哪些描写景物的词汇和句型，引导学生回顾并复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍描写景物的不同方法，如从高到低、从远到近、从整体到局部等。

-举例说明：展示几篇优秀的景物描写范文，分析其写作技巧，如运用比喻、拟人等修辞手法。

-互动探究：组织学生讨论，如何将观察到的景物转化为有感染力的文字表达。

3.练习与活动（约20分钟）

-学生活动：分组进行景物观察，要求学生用所学方法进行描写，并记录下来。

-教师指导：巡视指导，帮助学生克服写作难点，如词汇选择、句子结构等。

-小组分享：每组选取一篇描写较好的作品进行分享，全班同学点评，教师总结。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：根据教师提供的景物图片，独立完成一篇景物描写，要求运用所学技巧。

-教师指导：个别辅导，纠正学生写作中的错误，提高写作水平。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调描写景物的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美和表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一处自己熟悉的景物进行观察和描写，下节课分享。

-提醒学生注意写作格式，要求字数适中，内容具体。

7.教学反思

-教师在教学过程中，需关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。

-关注学生的写作进步，给予恰当的鼓励和指导。

（注：以上内容仅为教学过程的大纲，实际教学过程中可根据学生的具体情况灵活调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，对景物进行生动、具体的描写，提高了语言表达的能力。

2.观察能力增强：学生在观察景物时，学会了从不同角度、不同层次去捕捉细节，培养了细致入微的观察力。

3.创作能力提高：学生通过小组讨论和独立写作，学会了如何将观察到的景物转化为有感染力的文字表达，创作能力得到提升。

4.修辞手法运用：学生在描写景物时，能够灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。

5.逻辑思维能力发展：学生在描述景物时，需要合理安排文章结构，使内容条理清晰、层次分明，有助于逻辑思维能力的培养。

6.审美鉴赏能力提升：通过欣赏优秀范文，学生能够更好地理解美的内涵，提高对自然美的鉴赏能力。

7.写作兴趣激发：通过实践活动，学生感受到了写作的乐趣，激发了写作兴趣，为今后的写作奠定了基础。

8.合作能力增强：在小组讨论和合作写作中，学生学会了与他人沟通、协作，增强了合作能力。

9.自主学习能力提高：学生在课后完成作业时，能够独立思考、解决问题，自主学习能力得到提高。

10.情感态