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部编版四年级上册语文《出塞》古诗三首说课课件
目录
一、教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
二、教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
三、教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
四、教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
五、教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）初读课文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
自由朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
指名朗读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）研读赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
分组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
分享交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（四）深入探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
情感解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（五）拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
课外阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（六）总结评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
回顾要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
自我评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
六、板书设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
一、教材分析
教学目标：
知识与技能：学生能够理解并背诵《出塞》这首诗，并能初步掌握诗歌的基本阅读方法。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的自主探究能力及团队协作精神。
情感态度价值观：引导学生体会诗人的情感变化，感受边塞战争的残酷和戍边将士的思乡情怀，培养学生热爱祖国、关心国家大事的情操。
教学重点：
通过对诗句的理解，让学生感受边塞战争的残酷和戍边将士的思乡情怀。
学生能够正确朗读并背诵全诗，达到熟记的目的。
教学难点：
对于一些较为抽象的诗句的理解，如“秦时明月汉时关”，需要教师进行适当解释和拓展，帮助学生更好地理解和感悟。
如何引导学生从情感层面深入解读诗歌，让诗歌中的情感表达更加贴近学生的生活体验。
教法与学法：
教法建议采用情境教学法，创设情境，激发学生的学习兴趣；采用小组讨论法，鼓励学生积极参与到课堂活动中来，提高学生的参与度和思维活跃度；
学法指导方面，注重引导学生运用联想、想象等方法，加深对诗歌的理解和记忆。
教学过程设计：
预习阶段：布置预习任务，要求学生借助工具书扫清字词障碍，初步了解诗歌大意。
新授阶段：结合多媒体资源，播放相关视频或音频资料，辅助讲解诗词背景知识，同时穿插提问环节，检测学生是否掌握了新知。
练习巩固：设计多种形式的练习题，包括填空、连线、配乐朗诵等，以巩固所学内容，提升学生的综合素养。
板书设计：
板书设计应简洁明了，突出重点。可以将教学目标、重难点、学习方法等重要信息用图示形式展现出来，便于学生快速获取信息，促进高效学习。
二、教学目标
知识与技能：
掌握《出塞》古诗原文，能够正确、流利地朗读。
理解三首《出塞》古诗的不同主题和情感表达。
学习并积累文中的生字新词，提高阅读理解能力。
过程与方法：
通过小组合作，共同探讨古诗的意境和情感。
引导学生运用想象和联想的方法，感受古诗的美。
鼓
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