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语文教师基本功教学大赛活动

总结

SummaryofChineseteachersbasicskillsteachingcompetition

(教研活动总结)

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-074289

活动总结|ActivitySummary

教研活动总结

语文教师基本功教学大赛活动总结

说明：活动总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、

存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的

一种书面材料。本内容可以放心修改调整或直接使用。

XX年5月14日到5月19日，xx市选派四位语文教师参加第三届初中语

文教师基本功暨课堂教学观摩大赛。

参赛选手：四位选手分别是xx中学的莫xx老师、x中的xx老师、x中的

沙xx老师和xx中学的杨xx老师。

获奖情况：其中，参加课堂教学大赛的是莫xx老师，讲课内容为《王冕读

书》，她最终获得一等奖，并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛，

金xx老师说课内容为《我的梦想》，获得一等奖；沙xx老师说课内容为《桃花

源记》，获得二等奖及最佳语言奖；杨xx老师说课内容为《从百草园到三味书

屋》，获得二等奖，两篇论文《“板块式”与“主问题”》《随笔化作文实践，让语文

教学富有特色和针对性》获得一等奖。

本次参赛，可以说是载誉而归。更为难得的是，在几天的学习过程中，选手

们广泛汲取、深入反思，在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于

原来并不清晰的问题，有了比较明确的认识。在这里加以梳理，希望能为潜心初

中语文教学的一线教师们提供有价值的借鉴。

心得之一：说课有什么注意事项？

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念，即通过“这一篇”的教学，

让学生有怎样的收获。

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活动总结|ActivitySummary

教研活动总结

要独立解读文本。教师独立解读教材的能力至关重要。语文教师没有独立解

读教材的能力，就相当于数学教师不能独立解题一样。

教学设计遵循的宗旨。教师在进行教学设计的时候，要努力做到“教学活动

化、活动语文化”。不要总想着教师怎样去教，要想着如何让学生学，设计怎样

的学生活动。

教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题最多不超过五个，三个

或以内为最佳；学生活动要板块式，要富有变化、一以贯之、富有实效。

心得之二：教师备课的自我定位是什么？

师生阅读经验分享。教师是平等中的首席，作为读者，教师这一身份是特殊

的。在遵循阅读规律和认知规律的情况下，教师只要把自己阅读文章的过程与学

生分享即可。一篇文章，只要生字生词不是过多，学生们基本上都会读得懂。

引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西，要让学生在阅读的过程中，

自己得出来。教师不要把结论先告诉给学生，然后在让学生到文本中去寻找。现

在教学中，有一个很怪异的现象是：教师告诉学生们这篇文章是怎样怎样的，学

生负责到文章中把根据找出来。那么，这到底是谁为谁服务？

朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备一定的文本感知能力和语言表达

能力。在他们对文本有感受的时候，教师可以说：“请你用某一种感情把这段文

字读一读。”朗读指导不要过死，不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停

顿什么的。

留给学生