人教版小学数学四年级下全册教案（含教学计划和反思）.pdfVIP

人教版小学四年级数学下册教学计划

一、学生基本情况分析

我班现有学生44人总体说来，良的学习习惯已经初步养成，

大部分同学都能很的完成作业，学习数学的兴趣较高,但上课时思想

开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差,

学习的积极性不高，在这方面有待强化.本班学生两级分化较为严重,

优秀生学得轻松，还是老师的帮手，中等生能积极学习，后进生总

给人感觉是扶不起的阿斗!总而言之，我应该赏识每个层次的学生的

每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他

们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐.

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向,折线统

计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的

加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教

学内容.

教材的编写特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关

注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变

学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的

教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点.既注意体

现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰

富性和发展性。

lo改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水

平的提高。

2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解，发展学生的

数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展.

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决

问题的能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意和性质，体会小数在日常生活中的应用，进

一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算，•探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算,进一步提高计算能力

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分

类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

180度.

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题

的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的能力.

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

教学重点：

lo四则混合运算顺序的学习.

2.四则运算的意和运算定律以及四则运算的关系。

3.小数的意和小数点移动引起小数变化的规律。

4O理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：

1.四则混合运算顺序的学习.

2.运用运算定律进行简便运算。

3.小数和复名数的相互改写.

4。小数加减法的简单算法.

五、改进教学工作的措施

lo继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、

重视验算、规范书写格式等的教育。

2O让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据

学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数

学。

3O