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鼓新数学新课程标准培训心得体公范文（精选20篇）

最新数学新课程标准范文篇1

新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加

了暑期数学新课程培训。天下来，对于数学新课程、新教材有了深

入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。

我个人感觉新课程有这它突出优点：

主要体现在：

第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框,删除了繁、

难、偏、旧”的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会

到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，

数学中有物理，数学中有化学，数学中有政治、经济、地理、环境及

科技等;使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我们身边,

在自然与社会的各个领域。增强了学生积极主动地参与到学习数学的

过程中来的自觉性。

第二，培养目标的要求上，确立知识与技能、过程与方法以及情

感态度与价值观三个维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能的

倾向。诚然,无论是哪一门学科，要学好它，就必须具备一定的基础

知识与基本技能。但是，如果片面地去强调知识更新与技能，而忽视

了其它的需求，学生变成了读书的机器，没有创新的能力，社会就难

以发展。大家都知道，在我们印象中的恩师之所以成为恩师，不是他

教给了我们多少的知识与技能，而是教会了我们如何去学习、如何做

人。这就是新课程的一大亮点。新课程中，无论是哪一个概念的形成、

哪一个性质、定理的获取，都设置了情景，将概念的形成过程及知识

的获取过程展现在学生面前，给学生提供了许多创造性思维的学习机

会，使学生更能理解数学的形成过程，学会思考，学会提问，做到

看过问题三百个，不会解体也会问〃。

第三，学生学习方式上，改变了过去过于强调接受学习，死记硬

背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培

养学生搜集信息和处理信息的能力、分析和决问题的能力以及交流

与合作的能力。教师在其中只起到了帮助、引导的作用。在概念与知

识的形成过程中教师及教材所展示的背景，不是教师告之结论,而是

在教师的帮助、引导下，由学生自主地去观察、发现、搜集信息、并

用已有知识对所获信息进行归整而形成概念、定理的。使学生感受到

成功的快乐，提高了学生学习数学的兴趣。

最新数学新课程标准培训心得体会范文篇2

在新一轮基础教育课程改革过程中，我们很多教师已转变或正在

转变观念，改变自己的教学方式，已意识到要重视学生能力的培养，

提高学生的素养，以学生为主体，发挥其主体作用。为了努力提升自

己的教学水平和质量，我再次对《数学新课程标准》进行了的细致的

学习与研读，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提

高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和

能力，让学生享受〃快乐数学〃。使我越来越感受到这次课改绝对不

仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们

教师教学方法上的重大改革。传统的教学重知识、轻能力；重结果，

轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程

着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度

价值观三位一体的发展。我们广大的教师也应该改变我们现有的课堂

教学的模式，适应时代的发展要求。下面我就谈一下我的感受：

一、理解新课程的基本理念，改变教学方法

我认为正确理课程标准的基本理念是教好学的关键，因为基本

理念是教学的导航。理念一是新课程标准改变了原有的课程标准，例

如，原标准：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和

发展性，使数学教育面向全体学生，实现〃人人学有价值的数学，人

人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展〃。修订

后的标准:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础

性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适

应学生个性发展的需要，使得〃人人都能获得良好的数学教育，不同

的人在数学上得到不同的发展。两者都强调基础性、普及性和发展

性。但后者注重的是学生学习数学的情感态度和思想教育。这就更加

要求教师注意学生学习的情感态度，灵活采用有效的教学方法，调动

学生学习数学的积极性，使不同的学生在数学上不同的发展。

理念之二是