第1单元 口语交际：走进他们的童年岁月（同步分层作业）2025语文五年级下册（统编版）.docx

口语交际：走进他们的童年岁月

课文解读

本次口语交际围绕“走进他们的童年岁月”展开，旨在引导学生与长辈交流，了解他们的童年。

确定交流对象与问题：选择合适的长辈，如爷爷奶奶、爸爸妈妈等。围绕长辈童年的生活、学习、娱乐等方面准备问题，如“您小时候最喜欢的游戏是什么？是怎么玩的？”“您童年时上学的条件怎么样？”

礼貌交流与倾听：交流时使用礼貌用语，营造轻松氛围。认真倾听长辈讲述，不打断，通过眼神、点头等方式给予回应，确保理解对方表达的内容。

总结与分享：交流结束后，整理听到的信息，总结长辈童年的特点。与同学分享交流成果，感受不同长辈童年生活的差异。

拓展资料

一、不同时代童年的特点

祖辈的童年：多在物质相对匮乏的年代，娱乐方式简单，如玩弹珠、跳皮筋、踢毽子等，更亲近自然，注重邻里伙伴间的互动。

父辈的童年：随着时代发展，生活条件有所改善，有了一些简单的玩具和娱乐活动，如看小人书、打纸板等，对知识的渴望更强烈，学习条件逐步改善。

二、采访技巧

准备充分：提前了解长辈的基本信息，想好要问的问题，并合理排序。

营造氛围：选择舒适的环境和合适的时间交流，让长辈放松心情。

追问细节：对于感兴趣的内容，适时追问，获取更丰富的信息。

小试牛刀

1．班里要开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（???）

A．向想了解的对象提问时，要边听边记录。

B．交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。

C．可以从不同方面提问，也可以围绕个话题提问。

D．在班上和同学们分享时，要有条理地发言。

2．口语交际《走进他们的童年岁月》，如果交际对象是祖父母，下列提问不恰当的一项是（???）

A．您小时候的学校是什么样子的？

B．您还记得小时候学过的那几篇课文？

C．您小时候做过的最勇敢的事是什么？

D．您现在最喜欢玩什么游戏？

3．判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。()

（2）面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。????()

（3）要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录。()

（4）在倾听的过程中，可以随意打断别人。()

（5）要针对不同的对象，提出恰当的问题。()

4．仿写句子。

童年是一串闪亮的珠链，每一颗珍珠都记录着动人的微笑。

童年是一段动听的乐曲，每一个音符都洋溢着纯真、欢乐和友爱。

童年是，。

5．当小记者，采访长辈，走进他们的童年岁月。

（1）确定采访对象，围绕最感兴趣的一个话题，设计采访问题清单。

采访对象：

采访问题清单：

（2）在倾听过程中，下列行为得体的一项是（???）

A． B． C．

6．（新角度）口语交际。

让我们走进大人的世界，了解他们小时候都玩过哪些游戏，最喜爱的玩具是什么……然后和你的童年比一比。

项目

爸爸的童年

我的童年

小时候玩过的游戏

跳方格、滚铁环

手机上的小游戏、跳绳

小时候最喜欢的玩具

玩具手枪

变形金刚

小时候做过的最勇敢的事

捅马蜂窝

野外拓展训练

通过对比，我发现

7．口语交际。

童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢笑；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。你想了解谁的童年故事，了解他们的什么经历呢？去采访他们，再和同学交流你的感受吧！

8．阅读文段，完成练习。

童年是什么？爷爷奶奶说，童年是①cǎisāng、喂蚕、②chǎndì、锄草，是穷人孩子早当家的繁忙沉重；爸爸妈妈说，童年是追③húdié、逮④màha、采倭（wōwěi）瓜花，是唱着歌谣丢手绢（juānjuàn）的乐此不疲；而我说，童年则是畅游书海的幸福：在那里我可以欣赏大海的_____________，可以领略高山的_____________，还可以感受沙漠的_____________……书籍让我看到了一片旖（yíyǐ）旎（nǐní）的风光，为我插上理想的翅膀。

（1）用“”画出加点字的正确读音。

（2）根据语境，看拼音，写词语。

①()????②()????③()????④()

（3）选择恰当的词语填入文中横线处。

无边无垠??碧波万顷??巍峨雄奇

9．阅读短文，完成练习。

童年的回忆

如果童年是一幅画，那他便是五颜六色的风景画；如果童年是一杯茶，那他便是回味无穷的上等西藏白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的，童