第22课《梦回繁华》教学实录+2025—2025学年统编版语文八年级上册.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《梦回繁华》教学实录

师：同学们已经预习过课文。现在，我们先梳理一下预习成果。

（屏显预习内容。师一边引导学生梳理，一边了解学情。）

师：自读课文的学习，要以同学们的自主阅读学习为主。现在，我们开始

课内自读，同学们要积极展示自己的自读学习情况。

（屏显。）

1.理解文章的说明对象及其特征。

2.掌握文章的说明顺序。

师：文章的说明对象是什么？

生：《清明上河图》。

师：《清明上河图》有什么样的特征？

生：《清明上河图》内容庞杂，繁而不乱，长而不冗，层次清晰，结构严

谨。

师：他说出了《清明上河图》的特征。他是结合课文哪段文字说明这幅画

的特征的？

生：第5段。

师：如果用两个字来概括《清明上河图》的特征，能用哪两个字？

生：繁华。

师：同学们是从哪些地方看出《清明上河图》的繁华的？请跳读课文找出

答案。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（生跳读课文找答案。）

师：我先问大家一个问题，什么是“繁华”？

生：繁，繁多，繁荣，繁忙；华，华丽。

师：我们南通的南大街很繁华。繁华还包含——（生沉默。）说不出来？的确有

点难，老师也是查了词典才知道的。繁华，指城镇、街市繁荣而且热闹。请做好

笔记。

（生做笔记。）

师：请同学们回到课文，看看哪些词语特别强调了当时繁荣热闹的景象，一边读

课文，一边圈点勾画。

（生跳读课文圈画。）

生：第4段，巨大的漕船，舳舻相接。

师：“漕”是形声字。后面两个字读什么？

生：zhúlú。

师：什么是舳舻？

生：“舳”是船尾；“舻”是船头。

师：舳舻相接，即船头接着船尾，一艘接着一艘。这说明这个地方非常热闹。

生：“忙碌的船工”——“忙碌”也可以体现繁忙。“停泊在河边的粮船上卸下沉重的

粮包”——“沉重的”说明经济很繁荣。

师：“粮包沉重”是不是能说明繁荣？

生：好像不能。

师：我们现在的粮包也很沉重。“粮包沉重”只能说明船工的负荷很重，他们的劳

动很辛苦，而不能说明“繁荣”。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

生：“纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象”里就有“繁忙”。

生：“桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡”里的“车水马龙”和“热闹非凡”

都表现了繁荣。

师：非常好，还有吗？

生：还有“街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所

不备”。

师：“无所不备”就是“应有具有”“一应俱全”。你一下子就找到了这么多词语。还有

谁补充？

生：还有“船正在放倒桅杆准备过桥……过往行人聚集在桥头围观”这段。船在过桥

的时候，生怕桅杆撞住桥，桥上的人都在围观，非常热闹。

师：好，同学们已经初步了解到《清明上河图》再现的繁华。那作者是按什么样

的顺序来说明的呢？文章是一开始就说“繁华”了吗？

生：不是。

师：老师认为是。不信，我们一起读一读第1段。

（生齐读第1段。）

师：同学们读得非常好。大家读到“繁华”了吗？

生：读到了。

师：我们来跳读一下。第1处——

生：“出现空前的繁荣局面”。

师：这是开篇点题，突出“繁荣”。接下来呢？

生（杂）：商业繁盛，