部编版六年级《道德与法治》上册精品教案(全册)（最全）.doc

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部编版六年级《道德与法治》上册精品教案（全册）统编版道德与法治六年级上册

1感受生活中的法律教学设计

第1

第1

课

课题

学习目标

重点

难点课前准备

年级6第一节法律是什么单元

年级6

1.引导学生通过身边熟悉的日常生活感受法律无处不在。

2.能够掌握法律规定的部分权利和义务，道德与法律的区别。。3.理解法律规定的权利和义务，提高学生的理解力。

1.理解法律规定的部分权利和义务，道德与法律的区别。2.初步了解法律是什么。

道德与法律的区别。

1.人们遵纪守法的典型事例。

2.广泛收集在生活中人们享有权利、履行义务的事例。教学过程

教学环节导入新课学生活动1.

教学环节导入新课

学生活动

1.理解“国法”与家规的区别。

2.齐读学习目标，并体会学习目标。

1.自学书本第2页。结合课前收集资料，小组交流，说说你注意到身边涉及到法律的事情。

设计意图

用学生熟悉的常用语导入，激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。对本节课学习目标有所了解。

谈谈自己对法律的理解，对法律有初步的概念上的认识。

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢？（国家的法律）那么法律是什么？今天我们一起来学习《法律是什

么》。

讲授新课环节一法律与生活

讲授新课

1.出示图片：

图一：学生乘坐大巴去秋游

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病

2.思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？

3.这些事情都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？

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4.法律大家谈：为什么说法律就在我们身边？请根据

2.结合生活经

你的理解，谈谈你对法律的认识。

验，小组交流

5.小结：法律就在我们身边，既保护我们的权利，又

说说自己对法

规定了我们要履行的义务。

律的理解。全班交流。

环节二权利与义务

1.出示材料问题：

1.全班交流讨

以学生的生

材料一周媚娟未满12周岁，因为家贫，父母让她辍

论材料中的问

活经验为切入

学卖花。依据法律规定，周媚娟的父母侵犯了她的什么权利？

题，明确答案。

点，引起学生的兴趣，并便于学

材料二在创建文明城市过程中，小华的妈妈作为文

生从具体生活中

明劝导员，经常发现一些老年人不注意红绿灯，横穿

2.结合生活经

进行思考和感

马路。依据法律规定，这些老年人没有履行哪些义

验，说说作为

悟。

务？

小学生的权利

2.说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利和义务呢？

和义务。

3.小结：在社会生活中，我们要依法行使自己的权利，

依法履行自己的义务。

环节三法律与纪律、道德

根据情景做出

1.分享与探究：判断下列情景属于道德、法律还是纪

判断。

以具体的情

律？违反的后果是什么？

景作为材料，让

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

学生正确区分道

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

德、法律和纪律，

（3）无证驾驶、后悔呀！

并从具体的视频

2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律

思考、讨论。

案例中去思考，

的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同

分析它们之间的

呢？

区别，加深理解。

3.播放视频：《广场舞扰民》，结合视频说说违反法

律的后果。

4.比一比：法律、道德与纪律的区别。

比较、归纳。

（小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与

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纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。）

5.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。思考交流。

6.总结：道德与法律如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

课堂小结通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们的

行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。

板书设计8.板书设计：

第一课感受生活中的法律

法律是什么

法律与生活

法律规定我们的权利和义务法律与纪律、道德的不同

课堂练习一．我知道

1．法律保护了我们的权利。我们享有人身权、()、（）等权利。

2．法律规定了我们的义务，如过马路，要();借了别人的东西，要

()等。

总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。

归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。

反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。

3．纪律、道德与法律都规范着我们的行为。与纪律、法律不同，法律