八年级体育 原地双手胸前传球、接球说课稿 人教新课标版.docxVIP

八年级体育原地双手胸前传球、接球说课稿人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为原地双手胸前传球、接球技术动作的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握原地单手肩上传球、接球技术的基础上进行的，通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握原地双手胸前传球、接球技术，为后续的篮球技术学习打下基础。教材内容涉及人教新课标版《体育与健康》八年级下册的篮球技术章节。

核心素养目标

1.培养学生的运动技能素养，使学生掌握原地双手胸前传球、接球的基本技巧，提高篮球运动技能水平。

2.增强学生的健康素养，通过篮球运动，促进学生身心健康发展，提高学生的体质和协调能力。

3.培养学生的团队协作素养，通过篮球比赛，培养学生的团队精神和集体荣誉感，提升学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的规则意识，使学生了解并遵守篮球比赛规则，树立公平竞争的体育道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：原地双手胸前传球动作的准确性。教师需强调传球时手型和力量的控制，确保球能够准确传至队友手中。

-重点二：接球时的时机判断和身体协调。学生需要学会在传球瞬间准确判断球的落点，并迅速做出接球动作，保持身体平衡。

2.教学难点：

-难点一：手型和力量的协调。学生在传球时往往难以掌握手型，导致传球力量不稳定，容易造成球速过快或过慢。

-难点二：接球时的时机把握。学生在接球时容易过早或过晚伸手，导致接球不稳或失误。

-难点三：身体协调性。在传球和接球过程中，学生的身体协调性不足，容易导致动作僵硬，影响动作的流畅性。

-难点四：动作的连贯性。学生在完成一系列动作时，往往难以做到动作之间的连贯，影响整体技术的运用。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过示范、分解动作等方式，让学生直观地学习正确的动作要领。

-设计针对性的练习，如固定点传球、接球练习，提高学生的手型和力量控制能力。

-引导学生进行小组练习，通过合作交流，共同提高接球时机和身体协调性。

-强调动作的连贯性，通过连续练习，让学生逐步形成连贯的动作链。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新课标版《体育与健康》八年级下册教材，以便于查阅相关技术和练习指导。

2.辅助材料：准备篮球技术动作图片、图表、教学视频等多媒体资源，帮助学生直观理解传球、接球技巧。

3.实验器材：准备篮球若干，确保数量充足，以便于学生分组练习和比赛。

4.教室布置：设置多个练习区域，包括传球练习区、接球练习区和小组讨论区，确保教学活动的顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们在篮球比赛中最想掌握哪种技术？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的想法和经验。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的篮球基本技巧，如原地单手肩上传球，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解原地双手胸前传球、接球的技术要领，包括站位、手型、用力方向和接球时的反应等。

-举例说明：通过展示标准动作的视频或图片，教师展示正确的传球和接球姿势，让学生直观学习。

-互动探究：教师引导学生讨论传球和接球时的注意事项，如如何保持身体平衡、如何协调手臂和腿部的动作等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行原地双手胸前传球、接球的练习，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

-教师指导：教师针对学生在练习中出现的普遍问题进行个别指导，如传球力度不够、接球姿势不当等。

4.小组合作（约10分钟）

-学生分组进行接球后的移动练习，要求学生在接球后能够迅速调整位置，为下一次传球做好准备。

-教师观察学生的合作情况，强调团队协作的重要性，并适时给予反馈。

5.课堂比赛（约15分钟）

-组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在实际比赛中应用所学技术。

-教师观察学生在比赛中的表现，强调遵守规则和公平竞争的重要性。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调原地双手胸前传球、接球技术的要点和注意事项。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习原地双手胸前传球、接球，要求学生在家中或学校体育馆练习，并记录练习情况。

-布置家庭作业：让学生回家后与家人一起练习传球和接球，提高家庭成员间的互动和默契。

学生学习效果

学生学习效果

1.技术掌握程度：

-学生能够正确掌握原地双手胸前传球和接球的技术动作，包括站位、手型、用力方向和接球时机等。

-学生在练习中能够逐渐提高传球和接球的准确性，减少失误率。

-学生在课堂