江苏省扬州市七年级地理下册 7.4 俄罗斯说课稿 新人教版.docxVIP

江苏省扬州市七年级地理下册7.4俄罗斯说课稿新人教版

一、设计意图

本节课以“江苏省扬州市七年级地理下册7.4俄罗斯”为主题，旨在通过地理学科的知识，引导学生了解俄罗斯的自然地理特征、经济文化以及与我国的关系。通过学习，使学生掌握地理学科的基本方法，培养学生的空间思维能力和国家观念。

二、核心素养目标

1.提升学生的人地协调观，引导学生认识到地理环境与人类活动的相互影响。

2.培养学生的区域认知能力，使学生能够运用地理知识分析俄罗斯的自然地理特征和人文地理现象。

3.增强学生的综合思维，通过比较、分析等方法，理解俄罗斯的发展现状及其对国际关系的影响。

4.强化学生的爱国主义情感，激发学生对国家地理知识的兴趣，培养对祖国的热爱和自豪感。

三、学情分析

七年级学生对地理学科的学习处于初步阶段，他们对世界地理知识有一定的好奇心和求知欲，但知识储备相对有限。在知识方面，学生已经具备了一定的地理基础，如地球的形状、气候类型等基本概念，但对于俄罗斯的地理位置、地形地貌、气候特点等具体内容了解较少。在能力方面，学生的地理空间思维能力和分析问题能力正在形成，但需要通过具体的案例和活动来培养和提升。

学生的素质方面，部分学生可能对俄罗斯有初步的了解，但缺乏系统性的知识框架。他们在学习过程中可能表现出以下特点：好奇心强，但对复杂地理概念的理解能力有限；对地理现象的兴趣与实际学习效果不成正比；课堂参与度较高，但独立完成作业的能力有待提高。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持基本的纪律，但自主学习能力和时间管理能力有待加强。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的地理学习兴趣与课程内容的吸引力密切相关；其次，学生的地理空间思维能力和分析问题能力对学习效果有直接影响；最后，学生的自主学习习惯和合作学习能力对课程的整体掌握程度有重要影响。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的这些特点，通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于学生在线学习资源和互动交流。

3.信息化资源：俄罗斯地形地貌、气候分布等地理信息数据，相关图片和视频资料。

4.教学手段：地图教学法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于俄罗斯的自然风光视频，引导学生观察并思考俄罗斯的自然环境特点。

2.提出问题：俄罗斯位于哪个洲？它的地理位置有什么特点？为什么说俄罗斯是面积最大的国家？

3.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.俄罗斯地理位置：讲解俄罗斯的地理位置、地形地貌、气候特点等，用时5分钟。

2.俄罗斯经济：介绍俄罗斯的经济特点、主要产业和资源分布，用时5分钟。

3.俄罗斯文化：讲解俄罗斯的文化特点、传统节日和艺术形式，用时5分钟。

4.俄罗斯与我国的关系：分析俄罗斯与我国在政治、经济、文化等方面的交流与合作，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据所学知识，完成以下练习题：

-俄罗斯位于哪个洲？简述其地理位置特点。（1分钟）

-俄罗斯的主要产业有哪些？这些产业对俄罗斯经济发展有何影响？（1分钟）

-俄罗斯有哪些传统节日？这些节日反映了俄罗斯哪些文化特点？（1分钟）

-俄罗斯与我国在哪些方面有交流与合作？这些交流与合作对两国关系有何意义？（1分钟）

2.教师巡视课堂，指导学生完成练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课的重点内容进行提问，如俄罗斯的地形地貌、气候特点等。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨俄罗斯与我国在哪些方面有交流与合作。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从地理学科的角度看待俄罗斯的发展？

2.学生发表观点，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学生的掌握程度。

2.学生总结本节课所学知识，教师点评并鼓励学生课后继续学习。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解俄罗斯的其他地理、历史、文化等方面的知识。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师注重培养学生的地理空间思维能力和综合思维能力，激发学生的爱国主义情感，提高学生的地理素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述俄罗斯的位置、地形、气候等自然地理特征。

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