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潮汕厝角头教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解潮汕厝角头的基本类型、建筑特色及其文化

内涵。

-能识别不同类型的厝角头图案，并简单描述其特点。

2.情感态度与价值观目标

-激发学生对潮汕传统建筑文化的热爱和保护意识。

-培养学生的文化认同感和民族自豪感。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-潮汕厝角头的类型（金、木、水、火、土）及其各自的造

型特点。

-厝角头所蕴含的潮汕文化寓意。

2.教学难点

-理解厝角头造型与潮汕传统文化之间的内在联系，如五行

观念在建筑中的体现。

-如何引导学生从建筑艺术中感受地域文化的独特魅力。

三、教学方法

小组合作探究法、实地观察法、案例分析法

四、教材分析

本课程以潮汕厝角头为主题，教材可能会包含潮汕厝角头的

图片、类型介绍、文化意义等方面的内容。通过对教材的学

习，学生可以系统地认识潮汕传统建筑的这一独特元素。潮

汕厝角头是潮汕建筑装饰艺术的重要组成部分，它不仅具有

美学价值，更承载着潮汕地区的历史、文化、民俗等多方面

的内涵。教材应着重引导学生从建筑的外观深入到文化内涵

的挖掘，培养学生的文化素养和审美能力。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师展示一些潮汕传统建筑的全景照片，提问：“同学们，

在这些美丽的潮汕建筑中，你们有没有注意到建筑屋顶两端

那些独特的角呢？”

-学生观察并回答。

-教师引入课题：“今天我们就来深入了解这些独特的潮汕厝

角头。”

2.小组合作探究（25分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放一份关于潮汕厝角头的资

料包，里面包含不同类型厝角头的图片、文字介绍等。

-教师提出问题：“请同学们仔细观察资料，找出潮汕厝角头

有哪些类型？它们各自有什么特点？”

-学生分组进行探究，教师巡视并适时参与小组讨论，例如：

-对于一组学生，教师说：“你们看这个金型厝角头，它的线

条是不是比较圆润？那你们再看看旁边的木型，有什么不同

呢？”

-小组代表汇报探究结果，教师在黑板上进行总结归纳。

3.实地观察（如果条件允许，30分钟；如果不允许则增加案

例分析的时间）

-教师带领学生到学校附近有潮汕建筑元素的地方进行实地

观察。

-教师提问：“同学们，现在我们看到了真实的厝角头，大家

对比一下我们之前在资料里看到的，有什么新的发现吗？”

-学生观察并交流，例如：

-学生说：“老师，我发现这个土型厝角头在阳光下颜色很特

别。”

-教师回应：“很好，那你觉得这种颜色和它的文化寓意有没

有关系呢？”

-回到教室后，教师进行总结，强调实地观察对深入了解建

筑文化的重要性。

4.文化内涵挖掘（20分钟）

-教师再次展示不同类型厝角头的图片，提问：“同学们，这

些厝角头仅仅是好看的装饰吗？它们背后有没有更深层次

的文化含义呢？”

-学生思考并回答。

-教师讲解潮汕文化中的五行观念以及厝角头与之的联系，

如：“金型厝角头象征着财富和尊贵，这和金在五行中的属性

有关。”

-教师引导学生讨论其他类型厝角头的文化内涵，例如：

-教师问：“那木型厝角头又有什么文化寓意呢？”

-学生回答后，教师进行补充和完善。

5.总结（10分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括厝角头的类型、

特点和文化内涵。

-教师强调保护潮汕传统建筑文化的重要性，鼓励学生在生

活中多关注和宣传本地文化。

6.作业布置

-让学生选择一种自己感兴趣的厝角头类型，制作一个简单

的手抄报，内容包括该类型厝角头的图片、特点、文化内涵

以及自己对它的理解。

六、结语

通过这节课的学习，同学们对潮汕厝角头有了较为深入的了

解。希望大家能够继续探索潮汕传统建筑文化的奥秘，成为

潮汕文化的传承者和传播者。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-掌握潮汕厝角头的建筑结构原理及其与气候环境的适应性。

-学会从建筑美学角度赏析厝角头的装饰艺术。

2.情感态度与价值观目标

-增强对潮汕地域文化的尊重和欣赏之情。

-培养学生对传统建筑文化保护的责任感。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-潮汕厝角头的建筑结构，如支撑体系、与屋面的连接方式

等。

-厝角头装饰艺术中的图案、色彩搭配及其美学原则。

2.教学难点

-理解建筑结构与当地气候环境（如台风、多雨等）的相互

关系。

-如何引导学生从多元角度（文化、艺术、环境等）综合赏

析厝角头。

三、教学方法

问题探究法、对比分析法、角色扮演法

四、教材分析

教材关于潮汕厝角头的内容应该会涉及建筑结构、装饰艺术、

地域文化影响等多方面。从建筑结构角度看，有助于学生理

解传统建筑的科学性；从装饰艺术方面，能提升学生的审美