Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking(教学设计)-【上好课】高一英语必修第一册同步备课系列(人教版2019必修第一册）.docx

Unit1TeenageLife

ReadingandThinking教学设计

基本信息

科目

英语

年级册次

高一必修一

Unit1

教材分析

What:

本节课话题属于主题语境——人与自我，生活与学习。子话题学校生活和认识自我、丰富自我，完善自我。主人公是Adam,一位刚上高中的学生。介绍了Adam在高中生活第一周面对的挑战和应对策略，体现了主人公积极向上的态度。文章共有4个段落。每段具体内容如下：

第一段：介绍了Adam以及他对于高中生活的总体感受。第二段：介绍了Adam选课过程中遇到的挑战。第三段：介绍了Adam参加课外活动遇到的挑战以及应对策略。第四段：介绍了Adam作为高中生面对的期待和挑战以及应对策略。

Why:

本篇文章内容贴合学生生活，具有很强的时效性，能够极大的引发学生的阅读兴趣和探究愿望。文章向学生展示了一位国外高中生的学校生活。这有助于开阔学生的视野，增长文化知识、提升人文素养。学生通过学习、联系自身实际的对比和比较，提升对高中新生活和学习的认识，同时探究国内外高中生活的异同，提高语言运用能力和思维能力。

How:

本文是一篇记叙文，从内容上讲，本文贯穿了两条线索。明线为Adam面对的挑战，暗线则为Adam面对挑战时的态度、感受和应对方法。在文章的第二、三、四段，作者则分别用IknowthatChineseisaverydifficultlanguage,butIhopetobefluentwhenIgraduate.Obviously,Iwasunhappy,butIwontquit.以及在文章结尾处Studyinghardisntalwaysfun,butIwillbewellpreparedforuniversity等语言来体现Adam直面挑战，积极向上的乐观精神。

学情分析

高一新生经过了三年初中英语的学习与积累，对本单元话题能用简单的形容词描绘人物的性格和情感，能用简单的句型和时态描述人物的行为，但是文本分析能力、思维层次及语言能力还有待提高。。

教学目标

1.TocompareseniorhighschoollifebetweenChinaandforeigncountries.

2.ToreadtolearnAmericanstudents’schoollife.

3.Tofindtheproblemsandthinkaboutsolutions.

4.Tolearnsomeusefulwordsandexpressions.

教学重难点

Teachingandlearningimportantpoints:

1)Readingcomprehensionofthetext;

2)Culturalawarenessofaforgingstudent’sschoollife.

Teachingandlearningdifficultpoints:

Readingcomprehensionofthetextbyusingsomereadingstrategies.

教学资源

多媒体，黑板

教学活动设计

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Step1.Lead-in

WhatarethedifferencesbetweenschoolsinChinaandthoseintheforeigncountries?

Step2.Fast-Reading

1.LookatthepictureandreadthetitleofthepassageonPage14andpredictwhatthepassageisprobablyabout.

Thepassageisprobablyaboutthefreshmanchallengeinseniorhighschool.

2.Readthetextquicklytofindthemainideaofeachparagraph.

Step3.Careful-Reading

1.ReadanddotheTorFquestions.

Suggestedanswer

FTFF

2.ReadforDetails

1.WhywasAdamturneddownbytheschoolfootballteamcoach？

BecauseAdamisn