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《浙江大学CHAM》课程介绍

CHAM课程的由来时代需求随着社会发展和科技进步，创新创业已成为社会发展的重要驱动力，培养具有创新精神和实践能力的人才成为高校的重要任务。课程背景为了响应时代需求，浙江大学于2015年开始筹备CHAM课程，旨在为学生提供一个系统性的创新创业学习平台，帮助他们提升创新能力和创业能力。

CHAM课程的宗旨和目标培养创新思维CHAM课程旨在培养学生的创新思维，鼓励他们积极探索新思想，并将其转化为实际应用。提升团队协作能力课程注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生在项目中互相协作，共同完成目标。锻炼项目实践能力通过参与实际项目，学生可以将理论知识应用到实践中，提升解决实际问题的能力。

CHAM课程的核心内容创新思维培养学生的创新意识和能力，启发他们从不同的角度思考问题，提出新颖的解决方案。团队合作培养学生高效的团队协作能力，提升团队沟通、领导、协调等技能。项目管理培养学生运用项目管理方法和工具，有效规划、执行、监控和控制项目，确保项目目标的实现。实践应用将理论知识与实际应用相结合，引导学生通过实践项目锻炼解决问题的能力，培养创新精神。

CHAM课程的教学方式1互动式教学课堂讨论、案例分析2实践项目团队合作，项目实践3导师指导经验分享，问题解答

CHAM课程的主要模块1创意思维培养学生的创造性思维，激发创新潜能。2团队建设提升学生团队合作能力，促进成员之间有效沟通与协作。3项目管理掌握项目管理基本流程，提高项目计划、执行和控制能力。4创新实践鼓励学生将理论知识应用于实践，进行创新项目孵化和实施。

模块一：创意思维本模块旨在培养学生的创造性思维能力，帮助他们打破思维定势，探索新思路，激发创新灵感。

创意思维的内涵与特点发散性从一个中心点出发，向多个方向进行思考，产生各种各样的想法和方案。联想性将看似不相关的想法和事物进行联系，产生新的想法和解决方案。灵活性能够跳出固有的思维模式，从不同的角度进行思考，寻求新的解决方案。

创意思维的培养方法1发散思维从一个中心点出发，尽可能多地产生想法2联想思维将不同的事物或概念联系起来3逆向思维从反面思考问题，寻找新的解决方法4批判性思维对已有想法进行评估和改进

创意思维实践案例分析通过实际案例，展示创意思维在不同领域和情境下的应用，并分析其带来的效果和启示。例如，可以分享成功创新产品的诞生故事，或探讨企业如何运用创意思维解决难题。案例分析能够帮助学生将理论知识与实践相结合，并培养其独立思考和解决问题的能力。

模块二：团队建设协作与合作团队建设旨在培养成员之间的协作和合作能力，促进团队目标的达成。沟通与交流通过有效的沟通与交流，团队成员可以相互理解，达成共识，共同解决问题。

团队建设的重要性协作增效团队合作可以帮助成员发挥各自优势，协同完成任务，提高效率和质量。资源整合团队可以汇聚不同成员的技能和经验，整合资源，解决更复杂的问题。共同成长团队成员之间可以相互学习，互相支持，共同进步，提升个人能力和团队整体水平。

团队角色与职责分配领导者负责带领团队完成目标，制定计划，协调成员，并做出决策。执行者负责具体项目的执行，完成任务，并确保项目进度。创意者负责提供新想法，提出解决方案，并推动创新。分析者负责收集数据，分析问题，并提供客观建议。

团队沟通与协作技巧有效沟通清晰表达、积极倾听、避免误解。协作共赢尊重意见、共同决策、发挥优势。团队目标目标一致、分工明确、共同努力。

模块三：项目管理项目管理的基本流程项目管理的流程一般包括项目启动、项目规划、项目执行、项目监控和项目收尾五个阶段。项目目标与范围管理项目目标是指项目想要达成的最终结果，项目范围是指项目所包含的工作内容。

项目管理的基本流程1项目启动明确项目目标、范围、资源和时间表。2项目规划制定项目计划，包括工作分解结构、时间表、预算和风险管理计划。3项目执行执行项目计划，监控进度，管理风险和资源。4项目监控定期跟踪项目进展，识别偏差并采取纠正措施。5项目收尾完成项目交付物，进行项目评估和文档整理。

项目目标与范围管理明确目标制定清晰的项目目标，确保团队方向一致。范围界定定义项目范围，避免范围蔓延和项目失控。进度规划根据项目范围制定合理的项目进度计划。

项目进度与成本管理1进度控制制定可行的项目时间表，跟踪进度，及时调整计划以应对变化。2成本估算准确评估项目所需资源和成本，并根据实际情况进行调整。3预算管理监控项目支出，确保在预算范围内完成项目目标。

模块四：创新实践1创新理论理论基础2创新方法实践工具3项目孵化实践应用4成果展示价值体现

创新理论和方法论TRIZTRIZ是一种系统化创新方法，旨在通过分析现有技术矛盾来解决问题并激发新的解决方案。设计思维设计思维是一种以人为本的创新方法，强调从用户的需求出发，通过迭代设计和实验来找到