一线历史教师的命题日常——高三模拟题命制+课件+--2025届高三统编版历史二轮复习.pptx

一线教师的命题日常

一命题素材的搜集二命题点的确定三命题的基本技巧CONTENTS目录

一、命题素材的搜集知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法；能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识；能够以实证精神对待历史与现实问题。——《高中历史课程标准·课程目标》

一、命题素材的搜集1、如何使用网络搜索个人偏好：微软浏览器及其“必应”；关键词关键，可叠加；跑链接——微软浏览器：安全、干净，可直接翻译，插件扼要齐全——必应”：合法；国内版、国际版；排序合理；关联与拓展适当

二、命题点的确定

一、命题素材的搜集2、如何使用网络软件或手机APP个人偏好：”微信读书”，真是平民之宝——搜索快捷，用好关键词，用好“关联关键词——内容丰富，有目录有分类书架，可读可标注——复制方便，便于快速出题，文字图片皆可——免费好用，可以不断丰富自己的学识

一、命题素材的搜集1999-2005年欧盟25国对外贸易和对内贸易进出口额比较——据熊厚《欧洲经货联盟的危机语改革》

一、命题素材的搜集3、如何使用电子书与网络文章——电子书：备用几本主要书籍，用好目录；尽量避免扫描版——网络文章：重视科学性、严谨性；学术网、公众号、知网推荐几本电子书：中国史：《剑桥中国史》7卷：《中国通史》12卷：《近代中国社会的新陈代谢》；《两岸新编中国近代史·民国卷》世界史：《世界史》、《新全球史》、《世界：一部历史》

一、命题素材的搜集4、手中多备几本重要的书籍——高校通识课程书籍（十五讲等）；历史经典著作5、重视日常积累——及时保存：刷公众号、微博、小红书等；——及时拍照：参观博物馆、展览馆、文化馆等

一、命题素材的搜集

一、命题素材的搜集

一、命题素材的搜集4、手中多备几本重要的书籍——高校通识课程书籍（十五讲等）；历史经典著作5、重视日常积累——及时保存：刷公众号、微博、小红书等；——及时拍照：参观博物馆、展览馆、文化馆等6、警惕与慎重——审读论文、坚持常识、重视逻辑

一、命题素材的搜集据表2可知，当时中国表21867年和1894年部分进口商品统计表

A．对外贸易由出超转变为入超B．政府放宽对民间设厂的限制C．民族工业出现了较快的发展D．海关的半殖民地化程度加深

二、命题点的确定1.课标清单学业水平考试命题的主要原则（高中历史课程标准）（1）以历史课程标准为依据（2）以考查历史学科核心素养的具备程度为自的一是选取对评价历史学科核心素养具有重要意义的内容；二是既要注重对历史学科某一方面核心素养的评价，更要注重对学科核心素养的综合评价三是测试梯度能反映学业质量水平的不同层次；四是要考虑试卷结构中内容分布、历史学科核心素养水平、分值配置之间的关系：五是试题在立意、设问、答案和评分标准等方面做到科学、合理、可操作；六是题型设置和题型比例要满足考查学科核心素养的要求。（3）以新情境下的问题解决为重心学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面。．．多维度地创设试题情境，考查学生在新情境下如何解决问题

二、命题点的确定

二、命题点的确定2、真题导向一模仿与统计（1）一套试卷的布局与平衡——历史知识的遍布与题型能力的兼顾——高效出题之路：明确双向细目表+选定主要通识书籍（2）具体试题的设计与布局——感悟真题，在统计中抓高频知识点，抓格式布局，抓答题逻辑——各省自主命题，既有历史共性，又有地方特色，更有探索改变

三、命题的基本技巧往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。当你真正把格式搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。——刘芃研究员

三、命题的基本技巧（2024·全国甲卷·25）《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期（）A.重农抑商政策废弛B.都城能源问题突出C.自然生态环境好转D.市镇经济开始崛起时间+空间+领域

三、命题的基本技巧（1）有明确的历史界定：何时何地何事——即时间、空间、领